Departamento de Sistemas de Computação

Seiji Isotani

Seiji Isotani é Professor Titular Visitante em Educação na Universidade de Harvard, EUA, e Professor Titular em Computação e Tecnologias Educacionais na Universidade de São Paulo (ICMC-USP). Possui Doutorado em Engenharia da Informação na Universidade de Osaka, Japão, com tese na área de Inteligência Artificial aplicada à Educação e Pós-Doutorado em Ciências Cognitivas na Universidade de Carnegie Mellon, EUA. É co-fundador do Laboratório de Computação Aplicada à Educação e Tecnologia Social Avançada do ICMC-USP que já formou uma centena de profissionais. Foi também co-fundador de duas empresas de base tecnológica (startups), ambas premiadas em diferentes oportunidades pela produção e aplicação de inovações tecnológicas no setor. Suas pesquisas focam no desenvolvimento e aplicação de técnicas da computação para apoiar e transformar as atividades de ensino e aprendizagem. É reconhecido internacionalmente por seus trabalhos nas áreas de Inteligência Artificial na Educação, Sistemas Tutores Inteligentes, Gamificação e Dados Abertos Conectados. Foi um dos pioneiros no desenvolvimento de tecnologias educacionais interativas, inteligentes e motivadoras no país Publicou mais de duas centenas de artigos científicos e, de acordo com o Google Scholar, está na lista dos 20 pesquisadores mais citados no mundo em suas áreas de atuação. Foi Editor Chefe da Revista Brasileira de Informática na Educação (RBIE), Editor Associado da IEEE Transactions on Learning Technologies, Membro do Conselho Municipal de Educação de São Carlos, Membro da Comissão Especial de Informática na Educação (CEIE-SBC), Membro do Comitê Julgador de Bolsas Institucionais do PIBIT no CNPq e Representante Brasileiro no Comitê Técnico em Educação (TC3) da IFIP. Atua desde 2017 como assessor técnico-científico junto ao Ministério de Educação na concepção e execução de Políticas Públicas em Tecnologias Educacionais baseadas em Evidências. Atualmente é Vice-Presidente da Academia Brasileira de Tecnologias Educacionais, membro do Comitê Gestor da Rede de Inovação para a Educação Brasileira, ACM Distinguished Speaker, Membro Sênior da IEEE, Editor Associado do Periódico Frontiers in Artificial Intelligence e bolsista produtividade do CNPq. Personal Website: https://sites.icmc.usp.br/sisotani

http://lattes.cnpq.br/3030047284254233 (02032023)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq:

Período de análise:

Endereço: Universidade de São Paulo. . Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação. Avenida Trabalhador são-carlense, 400 CEP 13566590 - São Carlos, SP - Brasil

Grande área: [sem-grandeArea]

Área: [sem-area]

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (106)
1. Brandão, L. O.; ISOTANI, S.; Moura, J. G.. Imergindo a Geometria Dinâmica em Sistemas de Educação a Distância: iGeom e SAW. Revista Brasileira de Informática na Educação. v. 14,n.1, p. 41-49, 2006.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2. ISOTANI, S.; Mizoguchi, R.. Planejamento e Análise de Sessões Collaborativas Utilizando Teorias de Aprendizagem e Ontologias. Revista Brasileira de Informática na Educação. v. 15,n.2, p. 45-56, 2007.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3. ISOTANI, S.; Brandão, L. O.. An algorithm for automatic checking of exercises in a dynamic geometry system: iGeom. Computers and Education. v. 51, p. 1283-1303, 2008.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4. ISOTANI, S.; Mizoguchi, R.. An Ontology-based Framework and its Application to Effective Collaboration. CLEI Electronic Journal. v. 11, p. 1-9, 2008.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5. Bittencourt, I. I.; ISOTANI, S.; Costa, E. B.; Mizoguchi, R.. Research Directions on Semantic Web and Education. Scientia (Unisinos). v. 19, p. 59-66, 2008.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
6. Isotani, Seiji; Mizoguchi, R.; Inaba, A.; Ikeda, M.. The foundations of a theory-aware authoring tool for CSCL design. COMPUTERS & EDUCATION. v. 54, p. 809-834, 2010.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
7. Hayashi, Y.; ISOTANI, S.; Bourdeau, J.; Mizoguchi, R.. Toward a Learning/Instruction Process Model for Facilitating the Instructional Design Cycle. Informática na Educação (Impresso). v. 12, p. 47-56, 2009.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
8. Baker, Ryan; Isotani, Seiji; Carvalho, Adriana. Mineração de Dados Educacionais: Oportunidades para o Brasil. Revista Brasileira de Informática na Educação. v. 19, p. 3-13, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
9. Isotani, Seiji; Inaba, A.; Ikeda, M.; Mizoguchi, R.. An ontology engineering approach to the realization of theory-driven group formation. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning. v. 4, p. 445-478, 2009.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
10. ISOTANI, S.; McLaren, B.. Desenvolvimento e Avaliação de Material Web para o Ensino de Decimais Utilizando Exemplos Incorretos. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação. v. 9, p. 1-11, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
11. Dalmon, D. L.; Brandão, L. O.; Brandão, A. A. F.; ISOTANI, S.. A Domain Engineering for Interactive Learning Modules. Journal of Research and Practice in Information Technology. v. 44, p. 309-330, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
12. ISOTANI, S.; Brandão, L. O.. O papel do professor e do aluno frente ao uso de um software de geometria interativa: iGeom. Bolema. Boletim de Educação Matemática (UNESP. Rio Claro. Impresso). v. 27, p. 165-192, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
13. Isotani, Seiji; Mizoguchi, R.; Isotani, S.; Capeli, O. M.; Isotani, N.; Albuquerque, A. R. P. L.; Bittencourt, I. I.; Jaques, P.. A Semantic Web-based authoring tool to facilitate the planning of collaborative learning scenarios compliant with learning theories. Computers and Education. v. 63, p. 267-284, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
14. Jaques, P.; Seffrin, H.; Rubi, G.; Morais, F.; Guilardi, C.; Bittencourt, I. I.; Isotani, Seiji. Rule-based expert systems to support step-by-step guidance in algebraic problem solving: The case of the tutor PAT2Math. Expert Systems with Applications. v. 40, p. 5456-5465, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
15. Borges, S. S.; Reis, H. M.; Moro, L. F.; Durelli, V. H. S.; ISOTANI, S.. Agrupamento Balanceado de Sujeitos a fim de Testar a Interface Gráfica de um Software de Geometria Interativa. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação. v. 11, p. 1-10, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
16. Challco, G. C.; Gerosa, M. A.; Bittencourt, I. I.; ISOTANI, S.. Automated Instructional Design for CSCL: A Hierarchical Task Network Planning Approach. Expert Systems with Applications. v. 41, p. 3777-3798, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
17. Adams, D.; McLaren, B.; Durkin, Kelley; Mayer, R.; Rittle-Johnson, B.; Isotani, Seiji; Van Velsen, M.. Using erroneous examples to improve mathematics learning with a web-based tutoring system. Computers in Human Behavior. v. 36, p. 401-411, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
18. ISOTANI, S; Bourdeau, J.; Mizoguchi, R.; Chen, W.; Wasson, B.; Jovanovic, J.. Guest Editorial: Special Issue on Intelligent and Innovative Support Systems for CSCL. IEEE Transactions on Learning Technologies. v. 4, p. 1-4, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
19. Reis, H. M.; Borges, S. S.; ISOTANI, S.. Análise de Usabilidade de Sistemas de Geometria Interativa para Tablets. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação. v. 12, p. 1-10, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
20. Lopes, A. M. Z.; Pedro, L. Z.; ISOTANI, S.. Qualidade de Softwares Educacionais baseados em Web semântica: um Mapeamento Sistemático. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação. v. 12, p. 1-10, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
21. Holanda, O.; ISOTANI, S.; Bittencourt, I. I.; Elias, E.; Tenório, T.. JOINT: Java ontology integrated toolkit. Expert Systems with Applications. v. 40, p. 6469-6477, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
22. Reis, H. M.; Oliveira, B.; ISOTANI, S.; Gasparini, I.. Investigando os aspectos culturais na formação de grupos da aprendizagem colaborativa: uma revisão da literatura. Cadernos de Informática (UFRGS). v. 8, p. 17-25, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
23. ISOTANI, S.; BITTENCOURT, I. I.; BARBOSA, E. F.; DEMERVAL, D.; PAIVA, R. O. A.. Ontology Driven Software Engineering: A Review of Challenges and Opportunities. Revista IEEE América Latina. v. 13, p. 863-869, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
24. Dermeval, D.; Tenório, T.; Bittencourt, I. I.; Silva, A. P.; Isotani, Seiji; Ribeiro, M.. Ontology-based feature modeling: An empirical study in changing scenarios. Expert Systems with Applications. v. 42, p. 4950-4964, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
25. Challco, G. C.; Moreira, D. A.; Mizoguchi, R.; Bittencourt, I. I.; ISOTANI, S.. Personalization of Gamification in Collaborative Learning Contexts using Ontologies. Revista IEEE América Latina. v. 13, p. 1995-2002, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
26. SOUZA, DRAYLSON MICAEL DE; ISOTANI, SEIJI; BARBOSA, ELLEN FRANCINE. Teaching novice programmers using ProgTest. International Journal of Knowledge and Learning (Print). v. 10, p. 60-77, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
27. Bittencourt, I. I.; Baranauskas, M. C.; Pereira, R.; Dermeval, D.; Isotani, Seiji; Jaques, P.. A systematic review on multi-device inclusive environments. Universal Access in the Information Society (Print). v. 14, p. 1-35, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
28. Challco, G. C.; Andrade, F. R. H.; Borges, S. S.; Bittencourt, I. I.; ISOTANI, S.. Toward a Unified Modeling of Learners' Growth Process and Flow Theory. Educational Technology & Society. v. 19, p. 215-227, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
29. Borges, S. S.; Reis, H. M.; Marques, L. B.; Durelli, V. H. S.; Bittencourt, I. I.; Jaques, P.; ISOTANI, S.. Reduced GUI for an interactive geometry software: Does it affect students' performance?. Computers in Human Behavior. v. 54, p. 124-133, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
30. REIS, HELENA MACEDO; Isotani, Seiji; BRANDÃO, LEÔNIDAS O.; CRUZ, WILMAX M.; BRANDÃO, ANAROSA A. F.; FILHO, RAMILIO R. R.. Concepção de uma Família de Gestos para Construção de Objetos Geométricos e sua Utilização em um Sistema de Geometria Interativa para Dispositivos Móveis: GeoTouch. Revista Brasileira de Informática na Educação. v. 23, p. 206-224, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
31. DUQUE REIS, RACHEL CARLOS; RODRIGUEZ, CARLA LOPES; LYRA, KAMILA TAKAYAMA; JAQUES, PATRÍCIA AUGUSTIN; BITTENCOURT, IG IBERT; Isotani, Seiji. Estado da Arte sobre Afetividade na Formação de Grupos em Ambientes Colaborativos de Aprendizagem. Revista Brasileira de Informática na Educação. v. 23, p. 113-130, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
32. Isotani, Seiji; BITTENCOURT, IG IBERT; MIZOGUCHI, RIICHIRO; Costa, Evandro. Estado da Arte em Web Semântica e Web 2.0: Potencialidades e Tendências da Nova Geração de Ambientes de Ensino na Internet. Revista Brasileira de Informática na Educação. v. 17, p. 30-42, 2009.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
33. Tenório, T.; Bittencourt, I. I.; Silva, A. P.; Ospina, P.; ISOTANI, S.. A gamified peer assessment model for on-line learning environments in a competitive context. Computers in Human Behavior. v. 64, p. 247-263, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
34. Reis, R. C. D.; Rodriguez, C. L.; Challco, G. C.; Lyra, K. K.; Marques, L. B.; Jaques, P.; Bittencourt, I. I.; ISOTANI, S.. Step Towards a Model to Bridge the Gap between Personality Traits and Collaborative Learning Roles. Interaction Design and Architecture(s) Journal. v. 28, p. 145-163, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
35. Tenório, T.; Bittencourt, I. I.; ISOTANI, S.; Silva, A. P.. Does peer assessment in on-line learning environments work? A systematic review of the literature. Computers in Human Behavior. v. 64, p. 94-107, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
36. Paiva, R.; Bittencourt, I. I.; Jaques, P.; ISOTANI, S.. What do students do on-line? Modeling students' interactions to improve their learning experience. Computers in Human Behavior. v. 64, p. 769-781, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
37. Reis, H. M.; Brandão, A. A. F.; Brandão, L. O.; ISOTANI, S.. Interaction interfaces in interactive geometry software: are we exploring new devices and possibilities?. International Journal of Learning Technology (Print). v. 11, p. 285-301, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
38. DERMEVAL, DIEGO; VILELA, JÉSSYKA; BITTENCOURT, IG IBERT; CASTRO, JAELSON; Isotani, Seiji; BRITO, PATRICK; SILVA, ALAN. Applications of ontologies in requirements engineering: a systematic review of the literature. REQUIREMENTS ENGINEERING. v. 21, p. 405-437, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
39. Challco, G. C.; Bittencourt, I. I.; ISOTANI, S.. Computer-based systems for automating instructional design of collaborative learning scenarios: a systematic literature review. International Journal of Knowledge and Learning. v. 11, p. 273-297, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
40. Challco, Geiser Chalco; MIZOGUCHI, RIICHIRO; Isotani, Seiji. An Ontology Framework to Apply Gamification in CSCL Scenarios as Persuasive Technology. Revista Brasileira de Informática na Educação. v. 24, p. 67-76, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
41. Lyra, K. K.; OLIVEIRA, B.; Reis, R. C. D.; Cruz, W. M.; NAKAGAWA, E. Y.; ISOTANI, S.. Infográficos versus materiais de aprendizagem tradicionais: uma investigação empírica. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação. v. 14, p. 1-12, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
42. Toda, Armando M.; VALLE, P. H. D.; GUESSI, M.; ROCHA, RAFAELA V.; MALDONADO, J. C.; ISOTANI, S.. Plataforma de Recursos Educacionais Abertos: Uma Arquitetura de Referência com Elementos de Gamificação. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação. v. 14, p. 1-10, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
43. ROCHA, RAFAELA VILELA DA; ZEM-LOPES, APARECIDA MARIA; PEDRO, LAÍS ZAGATTI; BITTENCOURT, IG IBERT; Isotani, Seiji. Metodologia de Desenvolvimento de Jogos Sérios: especificação de ferramentas de apoio open source. Revista Brasileira de Informática na Educação. v. 24, p. 109-124, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
44. ELIAS, ENDHE; SANTOS, JÁRIO; BITTENCOURT, IG IBERT; Isotani, Seiji; HOLANDA, OLAVO; BRITO, PATRICK H.S.. A semi-automatic system to evaluate the performance and scalability of ontology persistent APIs. Science of Computer Programming (Print). v. 136, p. 43-59, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
45. Holanda, O.; ISOTANI, S.; Bittencourt, I. I.; Dermeval, D.; Alcantara, W.. An object triple mapping system supporting detached objects: A performance and memory usage empirical comparison. ENGINEERING APPLICATIONS OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE. v. 62, p. 234-251, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
46. TENÓRIO, THYAGO; BITTENCOURT, IG IBERT; Isotani, Seiji; PEDRO, ALAN; OSPINA, PATRÍCIA; TENÓRIO, DANIEL. Dataset of two experiments of the application of gamified peer assessment model into online learning environment MeuTutor. DATA IN BRIEF. v. 13, p. 1-5, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
47. TSUTSUMI, MONIKE; Isotani, Seiji; PIMENTA, REGINA APARECIDA; DAJER, MARIA EUGENIA; HACHIYA, ADRIANA; TSUJI, DOMINGOS HIROSHI; TAYAMA, NIRO; YOKONISHI, HISAYUKI; IMAGAWA, HIROSHI; YAMAUCHI, AKIHITO; TAKANO, SHINGO; SAKAKIBARA, KEN-ICHI; MONTAGNOLI, ARLINDO NETO. High-speed Videolaryngoscopy: Quantitative Parameters of Glottal Area Waveforms and High-speed Kymography in Healthy Individuals. JOURNAL OF VOICE. v. 31, p. 282-290, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
48. Isotani, Seiji; REIS, HELENA M.; ALVARES, DANILO; BRAND?O, ANAROSA A. F.; BRAND?O, LE?NIDAS O.. A DGS gesture dictionary for modelling on mobile devices. INTERACTIVE LEARNING ENVIRONMENTS. v. 25, p. 1-17, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
49. Dermeval, D.; ALMEIDA, J.; ALMEIDA, G.; ALBUQUERQUE, J.; Bittencourt, I. I.; Siqueira, S. W. M.; ISOTANI, S.; Silva, A. P.. An ontology-driven software product line architecture for developing gamified intelligent tutoring systems. INTERNATIONAL JOURNAL OF KNOWLEDGE AND LEARNING (PRINT). v. 12, p. 27-48, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
50. RAMIREZ, D. M. P.; BUILES, J. A. J.; GOMEZ, O.; ISOTANI, S.. New Perspectives in Instructional Design using Semantic Web Technologies: A systematic literature review. Revista Científica Ingeniería y Desarrollo. v. 36, p. 215-239, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
51. SILVA, Y. R. O.; Toda, A. M.; ISOTANI, S.; XAVIER, L. P.. Uso de gamificação em aulas de Bioquímica como ferramenta de engajamento e motivação no ensino superior. REVISTA DE ENSINO DE BIOQUÍMICA. v. 15, p. 178-188, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
52. REIS, RACHEL CARLOS DUQUE; RODRIGUEZ, CARLA LOPES; LYRA, KAMILA TAKAYAMA; Isotani, Seiji. Estrutura Ontológica para representar Papéis Colaborativos Afetivos em ambientes CSCL. REVISTA BRASILEIRA DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO. v. 25, p. 87-106, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
53. Rodriguez, C. L.; Reis, R. C. D.; ISOTANI, S.. Recursos e estratégias para desenvolvimento e avaliação do Pensamento Computacional na escola. TECNOLOGIAS, SOCIEDADE E CONHECIMENTO. v. 4, p. 59-81, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
54. FEITOSA, DANILA; DERMEVAL, DIEGO; ÁVILA, THIAGO; BITTENCOURT, IG IBERT; LÓSCIO, BERNADETTE FARIAS; Isotani, Seiji. A Systematic Review on the Use of Best Practices for Publishing Linked Data. ONLINE INFORMATION REVIEW. v. 42, p. 107-123, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
55. Toda, A. M.; Silva, A. P.; ISOTANI, S.. Desafios para o Planejamento e Implantação da Gamificação no Contexto Educacional. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO. v. 15, p. 1-10, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
56. Reis, R. C. D.; ISOTANI, S.; Rodriguez, C. L.; Lyra, K. K.; Jaques, P.; Bittencourt, I. I.. Affective states in computer-supported collaborative learning: Studying the past to drive the future. COMPUTERS & EDUCATION. v. 120, p. 29-50, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
57. RODRIGUES, MARCOS WANDER; ZÁRATE, LUIZ ENRIQUE; Isotani, Seiji. Educational Data Mining: A review of evaluation process in the e-learning. TELEMATICS AND INFORMATICS. v. 35, p. 1-29, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
58. OLIVEIRA DOS SANTOS, WILK; BITTENCOURT, IG IBERT; Isotani, Seiji; DERMEVAL, DIEGO; BRANDÃO MARQUES, LEONARDO; FRANGO SILVEIRA, ISMAR. Flow Theory to Promote Learning in Educational Systems: Is it Really Relevant?. Revista Brasileira de Informática na Educação (RBIE). v. 26, p. 29-59, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
59. PENTEADO, BRUNO; PAIVA, P. M. P.; MORETTIN-ZUPELARI, M.; ISOTANI, S.; FERRARI, D. V.. Toward Better Outcomes in Audiology Distance Education: An Educational Data Mining Approach. American Journal of Audiology. v. 27, p. 513-525, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
60. SILVA, J. N.; OLIVEIRA, A. C. M.; LADEIRA, L. Z.; TAVARES, M. F.; BOTEGA, L. C.; PEREIRA JUNIOR, V. A.; PEREIRA, G. M. C.; ISOTANI, S.. Desenvolvimento de Ontologia Ciente de Qualidade de Informações para o Domínio de Gerenciamento de Emergências. Encontros Bibli (UFSC). v. 23, p. 184-200, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
61. Toda, Armando M.; DO CARMO, RICARDO M.C.; DA SILVA, ALAN P.; BITTENCOURT, IG I.; Isotani, Seiji. An approach for planning and deploying gamification concepts with social networks within educational contexts. INTERNATIONAL JOURNAL OF INFORMATION MANAGEMENT. v. 50, p. 1-10, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
62. BITTENCOURT, IG IBERT; Isotani, Seiji. Informática na Educação baseada em Evidências: Um Manifesto. REVISTA BRASILEIRA DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO. v. 26, p. 108-119, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
63. REIS, HELENA MACEDO; JAQUES, PATRÍCIA AUGUSTIN; Isotani, Seiji. Sistemas Tutores Inteligentes que Detectam as Emoções dos Estudantes: um Mapeamento Sistemático. REVISTA BRASILEIRA DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO. v. 26, p. 76-107, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
64. Santos, W. O.; Toda, A. M.; Bittencourt, I. I.; ISOTANI, S.. Does Gamified Educational Systems Change Students? Learning Behaviors? A Case Study with Postgraduate Students. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO. v. 16, p. 1-10, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
65. Santos, W. O.; ISOTANI, S.. Desenvolvimento de Jogos Educativos? Desafios, Oportunidades e Direcionamentos de Pesquisa. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO. v. 16, p. 1-10, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
66. Toda, A. M.; KLOCK, ANA CAROLINA TOMÉ; Santos, W. O.; Gasparini, I.; Bittencourt, I. I.; ISOTANI, S.. Frameworks para o Planejamento da Gamificação em Contextos Educacionais - Uma revisão da literatura nacional. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO. v. 16, p. 1-10, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
67. PENTEADO, BRUNO ELIAS; BITTENCOURT, IG IBERT; Isotani, Seiji. Análise exploratória sobre a abertura de dados educacionais no Brasil: como torná-los prontos para o ecossistema da Web?. Revista Brasileira de Informática na Educação (RBIE). v. 27, p. 175-195, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
68. LYRA, KAMILA TAKAYAMA; REIS, RACHEL CARLOS DUQUE; CRUZ, WILMAX MARREIRO; Isotani, Seiji. Um framework de classificação de complexidade para infográficos. Revista Brasileira de Informática na Educação (RBIE). v. 27, p. 196-223, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
69. DERMEVAL, DIEGO; ALBUQUERQUE, JOSMÁRIO; BITTENCOURT, IG IBERT; Isotani, Seiji; SILVA, ALAN PEDRO; VASSILEVA, JULITA. GaTO: An Ontological Model to Apply Gamification in Intelligent Tutoring Systems. Frontiers in Artificial Intelligence. v. 2, p. 1-15, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
70. CRUZ, ALINE DUARTE DA; GAGNÉ, JEAN-PIERRE; CRUZ, WILMAX MARREIRO; Isotani, Seiji; GAUTHIER-COSSETTE, LESLIE; JACOB, REGINA TANGERINO DE SOUZA. The effects of using hearing aids and a frequency modulated system on listening effort among adolescents with hearing loss. INTERNATIONAL JOURNAL OF AUDIOLOGY. v. 59, p. 1-7, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
71. TSUTSUMI, MONIKE; PIMIENTA, REGINA APARECIDA; CÂNDIDO DE OLIVERA, VICTOR HUGO; Isotani, Seiji; BOTAZZO DELBEM, ALEXANDRE CLÁUDIO; HACHIYA, ADRIANA; HIROSHI TSUJI, DOMINGOS; DAJER, MARÍA EUGENIA. Preliminary study of Data Mining analysis of high speed Kymography and voice data. Areté. v. 18, p. 11-20, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
72. Toda, Armando M.; KLOCK, ANA C. T.; OLIVEIRA, WILK; PALOMINO, PAULA T.; RODRIGUES, LUIZ; SHI, LEI; BITTENCOURT, IG; GASPARINI, ISABELA; Isotani, Seiji; CRISTEA, ALEXANDRA I.. Analysing gamification elements in educational environments using an existing Gamification taxonomy. Smart Learning Environments. v. 6, p. 1-14, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
73. PALOMINO, P. T.; Toda, A. M.; Santos, W. O.; RODRIGUES, L.; ISOTANI, S.. Teaching Interactive Fiction for Undergraduate Students with the Aid of Information Technologies: An Experience Report. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO. v. 17, p. 527-536, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
74. Toda, A. M.; PALOMINO, P. T.; Santos, W. O.; RODRIGUES, L.; KLOCK, ANA C. T.; Gasparini, I.; Cristea, A. I.; ISOTANI, S.. How to Gamify learning Systems? An Experience Report using the Design Sprint Method and a Taxonomy for Gamification Elements in Education. JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY & SOCIETY. v. 22, p. 47-60, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
75. PEREIRA, FILIPE D.; OLIVEIRA, ELAINE H. T.; OLIVEIRA, DAVID B. F.; CRISTEA, ALEXANDRA I.; CARVALHO, LEANDRO S. G.; FONSECA, SAMUEL C.; TODA, ARMANDO; Isotani, Seiji. Using learning analytics in the Amazonas: understanding students? behaviour in introductory programming. British Journal of Educational Technology. v. 51, p. 955-972, 2020.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
76. SILVA, LAIZA RIBEIRO; DA SILVA, ALAN PEDRO; ELIAS, NASSIM CHAMEL; Isotani, Seiji. Computational approaches for literacy of children with autism: a systematic mapping. INTERACTIVE LEARNING ENVIRONMENTS. v. 28, p. 1-11, 2020.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
77. Santos, W. O.; Toda, A. M.; PALOMINO, P. T.; RODRIGUES, L.; ISOTANI, S.. Which one is the best? A quasi-experimental study comparing frameworks for unplugged gamification. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO. v. 18, p. 1-10, 2020.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
78. PENTEADO, B. E.; Maldonado, J. C.; ISOTANI, S.. Process model with quality control for the production of high quality linked open government data. IEEE Latin America Transactions. v. 100, p. 1-8, 2020.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
79. DUQUE REIS, RACHEL CARLOS; LYRA, KAMILA TAKAYAMA; GONÇALVES REIS, CLAUSIUS DUQUE; PENTEADO, BRUNO ELIAS; Isotani, Seiji. The Use of Personality Traits to Enhance Theory-driven Group Formation. REVISTA BRASILEIRA DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO. v. 28, p. 796-818, 2020.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
80. Reis, H. M.; ALVARES, DANILO; Jaques, P.; ISOTANI, S.. A Proposal of Model of Emotional Regulation in Intelligent Learning Environments. INFORMATICS IN EDUCATION. v. 20, p. 1-11, 2021.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
81. REIS, HELENA MACEDO; ALVARES, DANILO; JAQUES, PATRÍCIA A.; Isotani, Seiji. Customização da Regulação Emocional de acordo com a Personalidade dos Estudantes em Sistemas Tutores Inteligentes. Revista Brasileira de Informática na Educação (RBIE). v. 29, p. 48-72, 2021.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
82. SANTOS, A. C. G.; Santos, W. O.; HAMARI, J.; RODRIGUES, L.; Toda, A. M.; PALOMINO, P. T.; ISOTANI, S.. The relationship between user types and gamification designs. USER MODELING AND USER-ADAPTED INTERACTION. v. 31, p. 1-34, 2021.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
83. Bittencourt, I. I.; Challco, G. C.; LU, Y.; FREIRES, L.; FERNANDES, S.; COELHO, J.; COSTA, J.; YANG, P.; MARINHO, A.; ISOTANI, S.. Validation and psychometric properties of the Brazilian-Portuguese dispositional flow scale 2 (DFS-BR). PLoS One. v. 16, p. e0253044-, 2021.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
84. TENORIO, THYAGO; Isotani, Seiji; BITTENCOURT, IG IBERT; LU, YU. The State-of-the-Art on Collective Intelligence in Online Educational Technologies. IEEE Transactions on Learning Technologies. v. 14, p. 257-271, 2021.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
85. PEREIRA, FILIPE DWAN; FONSECA, SAMUEL C.; OLIVEIRA, ELAINE H. T.; CRISTEA, ALEXANDRA I.; BELLHAUSER, HENRIK; RODRIGUES, LUIZ; OLIVEIRA, DAVID B. F.; Isotani, Seiji; CARVALHO, LEANDRO S. G.. Explaining individual and collective programming students? behaviour by interpreting a black-box predictive model. IEEE Access. v. 9, p. 117097-117119, 2021.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
86. RODRIGUES, L.; PALOMINO, P. T.; Toda, A. M.; KLOCK, ANA C. T.; Santos, W. O.; AVILA-SANTOS, ANDERSON PAULO; Gasparini, I.; ISOTANI, S.. Personalization Improves Gamification: Evidence from a Mixed-methods Study. Proceedings of the ACM on Human Computer Interaction. v. 5, p. 1-25, 2021.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
87. DE LACERDA PAIVA, DEISE; CHALCO CHALLCO, GEISER; Isotani, Seiji; IBERT BITTENCOURT, IG. Restrição de tempo afeta na experiência de fluxo e no ensino de literatura? Estudo experimental e análises no kahoot!. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO. v. 19, p. 268-277, 2021.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
88. OLIVEIRA, WILK; TENÓRIO, KAMILLA; HAMARI, JUHO; PASTUSHENKO, OLENA; Isotani, Seiji. Predicting students? flow experience through behavior data in gamified educational systems. Smart Learning Environments. v. 8, p. 30-48, 2021.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
89. CHOJI, M. F.; DAMASCENO, C. D. N.; Bittencourt, I. I.; ISOTANI, S.. Mineração de dados do Enade de 2016 a 2018: uma análise sobre o município de Araçatuba/SP. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO. v. 19, p. 183-192, 2021.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
90. CORDEIRO FILHO, J.; PENTEADO, B. E.; Bittencourt, I. I.; ISOTANI, S.. Utilização de notas escolares para predição da nota ENEM em ciências humanas. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO. v. 19, p. 223-232, 2021.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
91. RODRIGUES, L.; PEREIRA, FILIPE D.; Toda, A. M.; PALOMINO, P. T.; PESSOA, M.; CARVALHO, L. S. G.; OLIVEIRA, D. B. F.; Oliveira, E. H. T.; Cristea, A. I.; ISOTANI, S.. Gamification suffers from the novelty effect but benefits from the familiarization effect: Findings from a longitudinal study. International Journal of Educational Technology in Higher Education. v. 19, p. 1-25, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
92. RODRIGUES, L.; PEREIRA, FILIPE D.; Toda, A. M.; PALOMINO, P. T.; Santos, W. O.; PESSOA, M.; CARVALHO, L. S. G.; OLIVEIRA, D. B. F.; Oliveira, E. H. T.; Cristea, A. I.; ISOTANI, S.. Are they learning or playing? Moderator conditions of gamification’s success in programming classrooms. ACM Transactions on Computing Education. v. 22, p. 1-26, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
93. JOGO, D. A.; Challco, G. C.; SILVA, L. R.; Bittencourt, I. I.; ISOTANI, S.. Investigating how gamified syllabic literacy impacts learning, flow and inappropriate behaviors: A single-subject study design. International Journal of Child-Computer Interaction. v. 31, p. 100458-100475, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
94. PENTEADO, B. E.; Maldonado, J. C.; ISOTANI, S.. Methodologies for publishing linked open government data on the Web: A systematic mapping and a unified process model. Semantic Web. v. 13, p. 1-26, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
95. OLIVEIRA, WILK; Toda, Armando M.; PALOMINO, P. T.; SANTANA, S. J.; HAMARI, J.; Vassileva, J.; ISOTANI, S. The effects of personalized gamification on students' flow experience, motivation, and enjoyment. Smart Learning Environments. v. 9, p. 1-26, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
96. LIMA, D. A.; ISOTANI, S.. Systematic map and review of Google Classroom usage during the Covid-19 pandemic: an analysis by data clustering approach. Revista Brasileira de Informática na Educação (RBIE). v. 30, p. 20-49, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
97. SANTOS, ANA CLÁUDIA GUIMARÃES; OLIVEIRA, WILK; ALTMEYER, MAXIMILIAN; HAMARI, JUHO; Isotani, Seiji. Psychometric investigation of the gamification Hexad user types scale in Brazilian Portuguese. Scientific Reports. v. 12, p. 4920-, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
98. RODRIGUES, L.; Toda, A. M.; Santos, W. O.; PALOMINO, P. T.; Vassileva, J.; ISOTANI, S.. Automating Gamification Personalization to the User and Beyond. IEEE Transactions on Learning Technologies. v. 15, p. 1-14, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
99. SANTOS, JÁRIO; BENEVIDES, K.; ANDRADE, E.; NASCIMENTO, J.; SILVA, K.; Bittencourt, I. I.; PEREIRA, M.; FERNANDES, S.; BITTENCOURT, C. C.; ISOTANI, S.. Tecnologias Educacionais Estereotipadas: Um desafio a ser enfrentado. Revista Brasileira de Informática na Educação (RBIE). v. 30, p. 73-107, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
100. SANTOS, JÁRIO; ANDRADE, ESTER; BENEVIDES, KAMILA; SILVA, KELLY; NASCIMENTO, JOÃO; BITTENCOURT, IG; PEREIRA, MARCOS; FERNANDES, SHEYLA; Isotani, Seiji. Does gender stereotype threat affects the levels of aggressiveness, learning and flow in gamified learning environments?: An experimental study. Education and Information Technologies. v. 27, p. 1-26, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
101. SANTOS, JÁRIO; BITTENCOURT, IG; REIS, MARCELO; CHALCO, GEISER; Isotani, Seiji. Two billion registered students affected by stereotyped educational environments: an analysis of gender-based color bias. Humanities & Social Sciences Communications. v. 9, p. 1-16, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
102. OLIVEIRA, WILK; HAMARI, JUHO; SHI, LEI; Toda, Armando M.; RODRIGUES, LUIZ; PALOMINO, PAULA T.; Isotani, Seiji. Tailored gamification in education: A literature review and future agenda. Education and Information Technologies. v. 27, p. 1-34, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
103. PALOMINO, P. T.; Toda, A. M.; RODRIGUES, L.; OLIVEIRA, W.; NACKE, L.; ISOTANI, S. An ontology for modelling user?profiles and activities in gamified education. Research And Practice In Technology Enhanced Learning. v. 18, p. 1-35, 2023.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
104. OLIVEIRA, WILK; HAMARI, JUHO; FERREIRA, WILLIAM; Toda, Armando M.; PALOMINO, PAULA T.; VASSILEVA, JULITA; Isotani, Seiji. The effects of gender stereotype-based interfaces on users? flow experience and performance. Journal Of Computers In Education. v. 10, p. 1-26, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
105. PEREIRA, FILIPE DWAN; RODRIGUES, LUIZ; HENKLAIN, MARCELO; FREITAS, HERMINO; OLIVEIRA, DAVID FERNANDES; CRISTEA, ALEXANDRA I.; CARVALHO, LEANDRO; Isotani, Seiji; BENEDICT, AILEEN; DORODCHI, MOHSEN; OLIVEIRA, ELAINE H. T.. Towards human-AI collaboration: a recommender system to support CS1 instructors to select problems for assignments and exams. IEEE Transactions on Learning Technologies. v. 16, p. 1-14, 0.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
106. RODRIGUES, LUIZ; PALOMINO, PAULA T.; Toda, Armando M.; KLOCK, ANA C. T.; PESSOA, MARCELA; PEREIRA, FILIPE D.; OLIVEIRA, ELAINE H. T.; OLIVEIRA, DAVID F.; CRISTEA, ALEXANDRA I.; GASPARINI, ISABELA; Isotani, Seiji. How Personalization Affects Motivation in Gamified Review Assessments. INTERNATIONAL JOURNAL OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN EDUCATION (PRINT). v. 33, p. 1-38, 2023.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Livros publicados/organizados ou edições (13)
1. Bittencourt, I. I.; Costa, E. B.; Lima, F.; Fernade, E.; ISOTANI, S.; Krause, D.. Proceedings of the First Brazilian Workshop on Semantic Web and Education. Sociedade Brasileira de Computação, 2007. .
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2. Bittencourt, I. I.; ISOTANI, S.; Costa, E. B.; Fernade, E.; Lima, F.; Crespo, S.. Proceedings of the Second Brazilian Workshop on Semantic Web and Education. Sociedade Brasileira de Computação, 2008. .
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3. ISOTANI, S.; Campos, F. C. A.. Jornada de Atualização em Informática na Educação (JAIE). 1 ed. Sociedade Brasileira de Computação, 2012. p. 208.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4. ISOTANI, S.. Anais dos Workshops do III Congresso Brasileiro de Informática na Educação. 1 ed. Sociedade Brasileira de Computação, 2014. p. 500.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5. ISOTANI, S.; Bittencourt, I. I.. Dados Abertos Conectados. 1 ed. Novatec, 2015. p. 176.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
6. BARACHO, R. M. A.; ISOTANI, S.; ALMEIDA, M. B.. Proceedings of the IX ONTOBRAS Brazilian Ontology Research Seminar. 9 ed. CEUR, 2016. p. 215.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
7. Dermeval, D.; Bittencourt, I. I.; Marques, L. B.; Cruz, W. M.; ISOTANI, S.. PNLD 2019: Apresentação - guia de livros didáticos. 1 ed. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2018. p. 57.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
8. Dermeval, D.; Bittencourt, I. I.; Marques, L. B.; Cruz, W. M.; ISOTANI, S.. PNLD 2019: Matemática. 1 ed. Ministério da Educação, Secretária de Educação Básica, 2018. .
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
9. Dermeval, D.; Bittencourt, I. I.; Marques, E.; Cruz, W. M.; ISOTANI, S.. PNLD 2019: Obras interdisciplinares. 1 ed. Ministério da Educação, Secretária de Educação Básica, 2018. .
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
10. Dermeval, D.; Bittencourt, I. I.; Marques, L. B.; Cruz, W. M.; ISOTANI, S.. PNLD 2019: Projetos Integradores. 1 ed. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2018. .
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
11. Isotani, Seiji; Millán, Eva; Ogan, Amy; Hastings, Peter; McLaren, Bruce; Luckin, Rose. Artificial Intelligence in Education - Part 2. 1 ed. Springer International Publishing, 2019. v. 1, p. 422.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
12. Isotani, Seiji; Millán, Eva; Ogan, Amy; Hastings, Peter; McLaren, Bruce; Luckin, Rose. Artificial Intelligence in Education - Part 1. 1 ed. Springer International Publishing, 2019. v. 1, p. 560.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
13. Bourdeau, J.; Mizoguchi, R.; Isotani, Seiji; Wasson, B.; Jovanovic, J.; Chen, W.. Proceedings of the Workshop on Intelligent and Innovative Support for Collaborative Learning Activities. 2009. p. 49.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Capítulos de livros publicados (19)
1. ISOTANI, S.; Sahara, R. H.; Brandão, L. O.. iMática+iGeom: Ambiente Interativo de Apoio ao Ensino de Matemática via Internet. Em: Alguns Trabalhos do IME-USP para o X SIICUSP. : Editora do Instituto de Matemática e Estatística da Universidade de São Paulo. 2003.p. 103-120.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2. ISOTANI, S.; Moura, J. G.. Geometria Dinâmica com o iGeom: algoritmos geométricos, autoria e avaliação automática de exercícios. Em: Mini-Cursos do XV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. : Editora da Universidade Federal do Amazonas. 2004.p. 1-30.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3. Challco, Geiser Chalco; MIZOGUCHI, RIICHIRO; BITTENCOURT, IG IBERT; Isotani, Seiji. Steps Towards the Gamification of Collaborative Learning Scenarios Supported by Ontologies. Em: Lecture Notes in Computer Science. 1 ed. : Springer International Publishing. 2015.p. 554-557.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4. Bandeira, J.; Barbosa, A.; Alcantara, W.; Ávila, T.; Bittencourt, I. I.; ISOTANI, S. Dados Abertos Conectados. Em: Jornada de Atualização em Tecnologia da Informação. 1 ed. : EDUFAL. 2014.p. 1-28.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5. Challco, Geiser Chalco; MIZOGUCHI, RIICHIRO; BITTENCOURT, IG IBERT; Isotani, Seiji. Gamification of Collaborative Learning Scenarios: Structuring Persuasive Strategies Using Game Elements and Ontologies. Em: Communications in Computer and Information Science. 1 ed. : Springer International Publishing. 2016.p. 12-28.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
6. Andrade, Fernando R. H.; MIZOGUCHI, RIICHIRO; Isotani, Seiji. The Bright and Dark Sides of Gamification. Em: Lecture Notes in Computer Science. 1 ed. : Springer International Publishing. 2016.p. 176-186.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
7. Nunes, Thiago Marquez; BITTENCOURT, IG IBERT; Isotani, Seiji; JAQUES, PATRICIA A.. Discouraging Gaming the System Through Interventions of an Animated Pedagogical Agent. Em: Lecture Notes in Computer Science. 1 ed. : Springer International Publishing. 2016.p. 139-151.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
8. Borges, Simone S.; MIZOGUCHI, RIICHIRO; Durelli, Vinicius H. S.; Bittencourt, Ig. I.; Isotani, Seiji. A Link Between Worlds: Towards a Conceptual Framework for Bridging Player and Learner Roles in Gamified Collaborative Learning Contexts. Em: Communications in Computer and Information Science. 1 ed. : Springer International Publishing. 2016.p. 19-34.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
9. Siqueira, S. W. M.; NUNES, B. P.; Bittencourt, I. I.; ISOTANI, S.. Information Systems based on (Linked) Open Data: From Openness to Innovation. Em: I GranDSI-BR ? Grand Research Challenges in Information Systems in Brazil 2016-2026. 1 ed. : Brazilian Computer Society (SBC). 2017.p. 52-61.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
10. Reis, H. M.; ISOTANI, S.; Jaques, P.. Sistemas Tutores Inteligentes que reconhecem o estado emocional do estudante: Um mapeamento sistemático. Em: Research and Innovation in Brazilian Education. 2 ed. : Lemann Center. 2017.v. 2, p. 101-114.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
11. Toda, Armando M.; do Carmo, Ricardo M. C.; DA SILVA, ALAN PEDRO; Isotani, Seiji. GAMIFY-SN: A Meta-model for Planning and Deploying Gamification Concepts Within Social Networks - A Case Study. Em: Advances in Intelligent Systems and Computing. 2 ed. : Springer International Publishing. 2018.p. 1357-1366.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
12. BORGES, SIMONE; MIZOGUCHI, RIICHIRO; BITTENCOURT, IG IBERT; Isotani, Seiji. Group Formation in CSCL: A Review of the State of the Art. Em: Communications in Computer and Information Science. 1 ed. : Springer International Publishing. 2018.p. 71-88.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
13. Challco, Geiser Chalco; MIZOGUCHI, RIICHIRO; Isotani, Seiji. Using Ontology and Gamification to Improve Students¿ Participation and Motivation in CSCL. Em: Communications in Computer and Information Science. 1 ed. : Springer International Publishing. 2018.p. 174-191.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
14. ROCHA, RAFAELA V.; VALLE, PEDRO H. D.; Maldonado, José C.; BITTENCOURT, IG IBERT; Isotani, Seiji. An Agile Method for Developing OERs and Its Application in Serious Game Design. Em: Communications in Computer and Information Science. 1 ed. : Springer International Publishing. 2018.p. 192-206.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
15. Toda, Armando M.; VALLE, PEDRO H. D.; Isotani, Seiji. The Dark Side of Gamification: An Overview of Negative Effects of Gamification in Education. Em: Communications in Computer and Information Science. 1 ed. : Springer International Publishing. 2018.p. 143-156.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
16. Botega, Leonardo Castro; Oliveira, Allan Cesar Moreira de; Pereira Junior, Valdir Amancio; Saran, Jordan Ferreira; Ladeira, Lucas Zanco; Cáceres Pereira, Gustavo Marttos; Isotani, Seiji. Quantify: An Information Fusion Model Based on Syntactic and Semantic Analysis and Quality Assessments to Enhance Situation Awareness. Em: SpringerBriefs in Educational Communications and Technology. 1 ed. : Springer International Publishing. 2019.p. 563-586.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
17. Marques, L. B.; ISOTANI, S.; Bittencourt, I. I.. Introdução à Informática na Educação baseada em Evidências. Em: VIII Jornada de Atualização em Informática na Educação. 1 ed. : Sociedade Brasileira de Computação. 2019.p. 90-113.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
18. PAIVA, R. O. A.; Silva, A. P.; PINHO JUNIOR, D. M.; CALADO, I. A.; Bittencourt, I. I.; ISOTANI, S. Uma plataforma para a gestão de documentos normativos da educação: A Plataforma Normativas. Em: CEDF : 60 anos de contribuição à educação. 1 ed. : Conselho de Educação do Distrito Federal. 2022.p. 110-121.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
19. Santos, W. O.; Bittencourt, I. I.; Dermeval, D.; ISOTANI, S.. Gamificação e Informática na Educação. Em: Informática na Educação: games, inteligência artificial, realidade virtual/aumentada e computação ubíqua. 1 ed. : Sociedade Brasileira de Computação. 2021.p. 1-.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Textos em jornais de notícias/revistas (4)
1. ISOTANI, S.. Softwares facilitam aprendizagem do aluno. O Estado de São Paulo, p. -, .
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2. ISOTANI, S.. Existe Sistema Inteligente (e vários!). SBC Horizontes, p. 19-23, 09052012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3. Barbosa, E. F.; Arimoto, M. M.; ISOTANI, S.; Maldonado, J. C.. Software Livre e Conteúdos Educacionais Abertos no Ensino de Computação. Revista Computação Brasil 2015, p. 64-70, 01052015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4. ISOTANI, S.; Mizoguchi, R.. Showcase on ICCE2006 Best Paper and Best Studen Paper Awards. APSCE NEWSLETTER, p. 6-7, 01022007.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (161)
1. ISOTANI, S.; Brandão, L. O.. iMática: Ambiente interativo de Apoio ao Ensino de Matemática via Internet. Em: VII Workshop sobre Informática na Escola, v. 1, p. 533-543, 2001.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2. Brandão, L. O.; ISOTANI, S.. Uma ferramenta para ensino de Geometria Dinâmica na Internet: iGeom. Em: IX Workshop sobre Informática na Escola, v. 9, p. 1476-1487, 2003.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3. Brandão, L. O.; ISOTANI, S.; Moura, J. G.. A Plug-in Based Adaptive Hypermedia System: SAAW. Em: International Conference on Intelligent Tutoring Systems, v. 3220, p. 791-793, 2004.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4. ISOTANI, S.; Tsutsumi, M.; Brandão, L. O.. O Uso do Computador No Ensino de Geometria Para Deficientes Auditivos. Em: III Fórum de Informática aplicada a Pessoas Portadoras de Necessidades Especiais, p. 637-642, 2004.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5. ISOTANI, S.; Brandão, L. O.. Automatizando o processo de geração e correção de exercícios no iGeom. Em: Simpósio Brasileiro de Informatica na Educação, v. 1, p. 328-337, 2004.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
6. ISOTANI, S.; Brandão, L. O.. Analisando Construções no iGeom: Uma Abordagem para Correção Automática de Exercícios. Em: Global Congress on Engineering and Technology Education, v. 1, p. 1038-1042, 2005.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
7. ISOTANI, S.; Brandão, L. O.; Moura, J. G.. Utilizando a Geometria Dinâmica em Ambientes de Educação a Distância: iGeom e SAW. Em: Workshop de Informática na Escola, p. 2486-2494, 2005.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
8. ISOTANI, S.; Brandão, L. O.. Como usar a Geometria Dinâmica? O Papel do Professor e do Aluno Frente às Novas Tecnologias. Em: Workshop sobre Informática na Escola, p. 120-128, 2006.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
9. ISOTANI, S.; Mizoguchi, R.. A Relação entre Processos de Interação e o Desenvolvimento do Aluno em Sessões Colaborativas. Em: Workshop sobre Informática na Escola, p. 15-23, 2006.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
10. ISOTANI, S.; Mizoguchi, R.. An Integrated Framework for Fine-Grained Analysis and Design of Group Learning Activities. Em: International Conference on Computers in Education, v. 151, p. 193-200, 2006.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
11. ISOTANI, S.; Mizoguchi, R.. The Unfolding of Learning Theories: Its Application to Effective Design of Collaborative Learning. Em: International Conference on Artificial Intelligence in Education, p. 44-53, 2007.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
12. ISOTANI, S.; Mizoguchi, R.. Deployment of Ontologies for an Effective Design of Collaborative Learning Scenarios. Em: CRIWG - International Workshop on Groupware, v. 4715, p. 223-238, 2007.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
13. Bittencourt, I. I.; ISOTANI, S.; Costa, E. B.; Mizoguchi, R.. Research direction on Semantic Web and Education. Em: First Brazilian Workshop on Semantic Web and Education, v. 1, p. 71-82, 2007.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
14. ISOTANI, S.; Mizoguchi, R.. Theory-Driven Group Formation through Ontologies. Em: International Conference on Intelligent Tutoring System, v. 5091, p. 646-655, 2008.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
15. ISOTANI, S.; Mizoguchi, R.. Adventures in the Boundary between Domain-Independent Ontologies and Domain Content for CSCL. Em: International Conference on Knowledge-Based and Intelligent Information & Engineering Systems (KES), v. 5179, p. 523-532, 2008.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
16. ISOTANI, S.; Mizoguchi, R.. Tying Ontologies to Domain Contents for CSCL. Em: International Conference on Intelligent Tutoring System, v. 5091, p. 752-754, 2008.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
17. ISOTANI, S.; Isotani, N.; Isotani, S.. Ontologias e Web Semântica no Suporte ao Ensino Colaborativo em Salas de Aula Presenciais. Em: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, p. 521-531, 2008.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
18. ISOTANI, S.; Mizoguchi, R.; Bittencourt, I. I.; Costa, E. B.. Web 3.0 - os rumos da web semântica e da web 2.0 nos ambientes educacionais. Em: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, p. 785-795, 2008.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
19. Bittencourt, I. I.; Costa, E. B.; ISOTANI, S.; Mizoguchi, R.; Bittencourt, I. M.. Towards a Reference Model to SemanticWeb-based Educational Systems. Em: Brazilian Workshop on Semantic Web and Education, p. 1-10, 2008.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
20. Villasclaras-Fernández, D. E.; ISOTANI, S.; Hayashi, Y.; Mizoguchi, R.. Looking into collaborative learning: design from macro- and micro-script perspectives. Em: International Conference on Artificial Intelligence in Education, v. 200, p. 231-238, 2009.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
21. Nozawa, E. H.; Oliveira, E. H. T.; Costa, M. L. F.; Santos, E. R.; ISOTANI, S.; Júnior, A. N. C.. Towards an Adaptive Learning Environment Supported by Ontologies. Em: IFIP World Conference on Computers in Education, p. 1-10, 2009.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
22. Isotani, S.; Jorge, C. H.; Junior, N. M. Q.; Silva, F. S.; ISOTANI, S.. Uma Ferramenta de Apoio à Aprendizagem de Sistemas Operacionais. Em: Workshop sobre Educação em Computação, p. 465-474, 2009.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
23. Hayashi, Y.; ISOTANI, S.; Bourdeau, J.; Mizoguchi, R.. Toward a Learning/Instruction Process Model for Facilitating the Instructional Design Cycle. Em: IFIP World Conference on Computers in Education, v. 302, p. 138-147, 2009.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
24. ISOTANI, S.; Mizoguchi, R.; Isotani, S.; Capeli, O. M.; Isotani, N.; Albuquerque, A. R. P. L.. An Authoring Tool to Support the Design and Use of Theory-Based Collaborative Learning Activities. Em: International Conference on Intelligent Tutoring Systems, v. 6095, p. 92-102, 2010.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
25. ISOTANI, S.; McLaren, B.; Altman, M.. Towards Intelligent Tutoring with Erroneous Examples: A Taxonomy of Decimal Misconceptions. Em: International Conference on Intelligent Tutoring Systems, v. 6095, p. 346-348, 2010.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
26. ISOTANI, S.; Kan, G.; Isotani, N.; Isotani, S.; Albuquerque, A. R. P. L.; Isotani, M; Capeli, O. M.. É Fácil Utilizar Atividades Colaborativas em Salas de Aula Presenciais? Benefícios e Dificuldades ao se Modificar o Método Tradicional de Ensino. Em: Brazilian Workshop on Semantic Web and Education, p. 1-9, 2010.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
27. McLaren, B.; ISOTANI, S.. When is it Best to Learn with All Worked Examples?. Em: International Conference on Artificial Intelligence in Education, v. 6738, p. 222-229, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
28. Goguadze, G.; Sosnovsky, S.; ISOTANI, S.; McLaren, B.. Evaluating a Bayesian Student Model of Decimal Misconceptions. Em: International Conference on Educational Data Mining, p. 301-306, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
29. ISOTANI, S.; Adams, D.; Mayer, R.; Durkin, K.; Rittle-Johnson, B.; McLaren, B.. Can Erroneous Examples Help Middle-School Students Learn Decimals?. Em: European Conference on Technology Enhanced Learning, v. 6964, p. 181-195, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
30. Dalmon, D. L.; Tanbellini, M. J. G. S.; Eisenmann, A.; Nascimento, M. G.; Rodrigues, P. A.; Prado, R.; Kamiya, R. H.; ISOTANI, S.; Brandão, A. A. F.; Brandão, L. O.. interactive learning modules in engineering education and as a motivational tool for middle and high school students. Em: IGIP International Conference on Engineering Education, v. 1, p. 1-10, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
31. Hayashi, Y.; ISOTANI, S.; Bourdeau, J.; Mizoguchi, R.. A Common Model of Didactic and Collaborative Learning for Theory-Aware Authoring Support. Em: International Conference on Artificial Intelligence in Education, v. 6738, p. 459-461, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
32. Hayashi, Y.; ISOTANI, S.; Bourdeau, J.; Mizoguchi, R.. An Ontological Model to Blend Didactic Instruction and Collaborative Learning. Em: CRIWG Conference on Collaboration and Technology, v. 6969, p. 1-13, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
33. Goguadze, G.; Sosnovsky, S.; ISOTANI, S.; McLaren, B.. Towards a Bayesian Student Model for Detecting Decimal Misconceptions. Em: International Conference on Computers in Education, p. 34-41, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
34. ISOTANI, S.; Dalmon, D. L.; Brandão, A. A. F.; Brandão, L. O.. Desenvolvimento de Ferramentas e Conteúdos Digitais para o Ensino-Aprendizagem de Matemática e Português no Projeto UCA. Em: Workshop sobre formação e experiências educacionais no programa Um Computador por Aluno (UCA), p. 2025-2034, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
35. Elias, E.; Miquilino, D.; Bittencourt, I. I.; Tenório, T.; Ferreira, R.; Silva, A. P.; ISOTANI, S.; Jaques, P.. Towards an Ontology-Based System to Improve Usability in Collaborative Learning Environments. Em: International Conference on Intelligent Tutoring Systems, v. 7315, p. 298-303, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
36. Jaques, P.; Nunes, M. A. S. N.; ISOTANI, S.; Bittencourt, I. I.. Computação Afetiva aplicada à Educação: Dotando Sistemas Tutores Inteligentes de Habilidades Sociais. Em: Workshop de Desafios da Computação Aplicada à Educação, p. 1-10, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
37. Bittencourt, I. I.; Brito, P.; Silva, A. P.; ISOTANI, S.; Bourdeau, J.; Rubira, C.. Desafios da Engenharia de Software na Educação: Variabilidade de Sistemas Educacionais Inteligentes e Instanciação em Larga Escala. Em: Workshop de Desafios da Computação Aplicada à Educação, p. 1-10, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
38. Paiva, R.; Bittencourt, I. I.; Pacheco, H.; Silva, A. P.; Jaques, P.; ISOTANI, S.. Mineração de Dados e a Gestão Inteligente da Aprendizagem: Desafios e Direcionamentos. Em: Workshop de Desafios da Computação Aplicada à Educação, p. 1-10, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
39. Adams, D.; McLaren, B.; Durkin, K.; Mayer, R.; Rittle-Johnson, B.; ISOTANI, S.; Van Velsen, M.. Erroneous Examples Versus Problem Solving: Can We Improve How Middle School Students Learn Decimals?. Em: The Annual Conference of the Cognitive Science Society (CogSci), p. 1260-1265, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
40. Holanda, O.; Bittencourt, I. I.; ISOTANI, S.; Elias, E.; Bandeira, J.. A tool for efficient development of ontology-based applications. Em: Seminário de Pesquisa em ontologias no Brasil (ONTOBRAS), p. 126-136, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
41. McLaren, B.; Adams, D.; Durkin, K.; Goguadze, G.; Mayer, R.; Rittle-Johnson, B.; Sosnovsky, S.; ISOTANI, S.; Van Velsen, M.. To Err Is Human, to Explain and Correct Is Divine: A Study of Interactive Erroneous Examples with Middle School Math Students. Em: European Conference on Technology Enhanced Learning, v. 7563, p. 222-235, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
42. Pedro, L. Z.; Borges, S. S.; Lopes, A. M. Z.; Souza, J. P. T.; Brandão, A. A. F.; Brandão, L. O.; ISOTANI, S.. Projeto e Desenvolvimento de um Aplicativo de Geometria Interativa para Dispositivos Móveis. Em: Congresso Brasileiro de Informática na Educação, p. 1-10-, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
43. REIS, HELENA M.; BORGES, SIMONE S.; DURELLI, VINICIUS H.S.; FERNANDO DE S. MORO, LUIS; BRANDAO, ANAROSA A.F.; BARBOSA, ELLEN F.; BRANDAO, LEONIDAS O.; ISOTANI, SEIJI; JAQUES, PATRICIA A.; BITTENCOURT, IG I.. Towards Reducing Cognitive Load and Enhancing Usability Through a Reduced Graphical User Interface for a Dynamic Geometry System: An Experimental Study. Em: 2012 IEEE International Symposium on Multimedia (ISM), p. 445-450, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
44. MACHADO, JOICE B.; ISOTANI, SEIJI; BARBOSA, ELLEN F.; RIBEIRO, MARCELO BLOIS. Towards an Ontological Infrastructure for Content Modeling and Personalization. Em: 2012 7th International Workshop on Semantic and Social Media Adaptation and Personalization (SMAP), p. 107-112, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
45. Seffrin, H.; Rubi, G.; Guilardi, C.; Morais, F.; Jaques, P.; ISOTANI, S.; Bittencourt, I. I.. Dicas inteligentes no Sistema Tutor Inteligente PAT2Math. Em: Congresso Brasileiro de Informática na Educação, p. 1-10, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
46. Andrade, F. R. H.; Pedro, L. Z.; Lopes, A. M. Z.; Bittencourt, I. I.; ISOTANI, S.. Desafio do uso de Gamificação em Sistemas Tutores Inteligentes baseados em Web Semântica. Em: Workshop de Desafios da Computação Aplicada à Educação, p. 1-10, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
47. MORO, L. F. S.; LOPES, A. M. Z.; DELBEM, A. C. B.; ISOTANI, S.. Os desafios para minerar dados educacionais de forma rápida e intuitiva: o caso da DAMICORE e a caracterização de alunos em ambientes de eLearning.. Em: ingDesafIE! - II Workshop de Desafios da Computação Aplicada à Educação, p. 1-10, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
48. Adams, D.; McLaren, B.; Mayer, R.; Goguadze, G.; ISOTANI, S. Erroneous Examples as Desirable Difficulty. Em: International Conference on Artificial Intelligence in Education, v. 7926, p. 803-806, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
49. Reis, H. M.; Borges, S. S.; Griffiths, P. A.; Moro, L. F.; ISOTANI, S.. Interação em Interfaces de Softwares de Geometria Interativa: Um Mapeamento Sistemático. Em: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, p. 1-9, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
50. Borges, S. S.; Reis, H. M.; Durelli, V. H. S.; Bittencourt, I. I.; Jaques, P.; ISOTANI, S.. Gamificação Aplicada à Educação: Um Mapeamento Sistemático. Em: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, p. 1-9, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
51. Lopes, A. M. Z.; Pedro, L. Z.; Andrade, F. R. H.; Borges, S. S.; Isotani, Seiji. Uma Revisão Sistemática das Tecnologias da Web Semântica em Ambientes Educacionais. Em: Worshops do II Congresso Brasileiro de Informática na Educação, p. -580, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
52. Borges, S. S.; Durelli, V. H. S.; Reis, H. M.; Isotani, Seiji. A systematic mapping on gamification applied to education. Em: the 29th Annual ACM Symposium, p. 216-222, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
53. Challco, G. C.; Isotani, Seiji. Towards a learning design authoring tool that generates personalized units of learning for CSCL. Em: the 29th Annual ACM Symposium, p. 778-780, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
54. Challco, G. C.; Moreira, D. A.; Mizoguchi, R.; ISOTANI, S.. Towards an Ontology for Gamifying Collaborative Learning Scenarios. Em: International Conference on Intelligent Tutoring Systems, p. 404-409, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
55. Paiva, R.; Bittencourt, I. I.; Silva, A. P.; ISOTANI, S.; Jaques, P.. A Systematic Approach for Providing Personalized Pedagogical Recommendations Based on Educational Data Mining. Em: International Conference on Intelligent Tutoring Systems, p. 362-367, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
56. Isotani, Seiji; Pedro, L. Z.; Reis, H. M.; Borges, S. S.; Lopes, A. M. Z.; Souza, J. P. T.; Brandão, A. A. F.; Brandão, L. O.. Interactive Geometry Goes Mobile with GeoTouch. Em: 2014 IEEE 14th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), p. 181-5, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
57. Hirota, F. E. A.; Assis, L. F. F. G.; Castanhari, R. E. S.; ISOTANI, S.; Cruz, W. M.; Albuquerque, J. P. A.. A Gamification-based Social Collaborative Architecture to increase resilience against natural disasters. Em: Simpósio Brasileiro de Sistemas de Informação, p. 399-409, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
58. Challco, G. C.; Moreira, D. A.; Mizoguchi, R.; ISOTANI, S.. An Ontology Engineering Approach to Gamify Collaborative Learning Scenarios. Em: International Conference on Collaboration and Technology (CRIWG), v. 8658, p. 185-198, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
59. Cruz, W. M.; ISOTANI, S.. Group Formation Algorithms in Collaborative Learning Contexts: A Systematic Mapping of the Literature. Em: International Conference on Collaboration and Technology (CRIWG), v. 8658, p. 199-214, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
60. Andrade, F. R. H.; Challco, G. C.; ISOTANI, S.. Em direção à Gamificação de Sistemas Tutores Inteligentes. Em: Workshop de Desafios da Computação Aplicada à Educação, p. 1-10, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
61. Dermeval, D.; Vilela, J.; Bittencourt, I. I.; Castro, J.; Isotani, Seiji; Brito, P.. A Systematic Review on the Use of Ontologies in Requirements Engineering. Em: 2014 Brazilian Symposium on Software Engineering (SBES), p. 1-10, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
62. Rocha, D. F. S.; Bittencourt, I. I.; Dermeval, D.; ISOTANI, S.. Uma Revisão Sistemática sobre a Educação do Surdo em Ambientes Virtuais Educacionais. Em: Congresso Brasileiro de Informática na Educação, p. 1-10, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
63. MORO, LUIS F. DE S.; RODRIGUES, CARLA L.; ANDRADE, FERNANDO R. H.; DELBEM, ALEXANDRE C. B.; ISOTANI, SEIJI. Caracterização de Alunos em Ambientes de Ensino Online: Estendendo o Uso da DAMICORE para Minerar Dados Educacionais.. Em: Workshop de Mineração de Dados em Ambientes Virtuais do Ensino e Aprendizagem, p. 1-10, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
64. Santos, W. O.; Bittencourt, I. I.; ISOTANI, S.; Silveira, I. F.; Marques, L. B.. Challenges of Flow Theory Applied to Computers in Education. Em: Workshop de Desafios da Computação Aplicada à Educação, p. 1-10, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
65. Alcantara, W.; Bandeira, J.; Barbosa, A.; Lima, A.; Ávila, T.; Bittencourt, I. I.; ISOTANI, S.. Desafios no uso de Dados Abertos Conectados na Educação Brasileira. Em: Workshop de Desafios da Computação Aplicada à Educação (DesafIE!), p. 1-10, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
66. PEDRO, LAIS Z.; LOPES, APARECIDA M. Z.; PRATES, BRUNO G.; VASSILEVA, JULITA; Isotani, Seiji. Does gamification work for boys and girls?. Em: the 30th Annual ACM Symposium, p. 214-219, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
67. PAIVA, RANILSON O. ARAÚJO; Bittencourt, I. I.; DA SILVA, ALAN PEDRO; Isotani, Seiji; Jaques, P.. Improving pedagogical recommendations by classifying students according to their interactional behavior in a gamified learning environment. Em: the 30th Annual ACM Symposium, p. 233-238, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
68. REIS, RACHEL CARLOS DUQUE; RODRIGUEZ, CARLA LOPES; LYRA, KAMILA TAKAYAMA; JAQUES, PATRICIA AUGUSTIN; BITTENCOURT, IG IBERT; Isotani, Seiji. Affective States in CSCL Environments: A Systematic Mapping of the Literature. Em: 2015 IEEE 15th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), p. 335-339, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
69. LOPES, APARECIDA M. ZEM; PEDRO, LAIS Z.; Isotani, Seiji; BITTENCOURT, IG I.. Quality Evaluation of Web-Based Educational Software: A Systematic Mapping. Em: 2015 IEEE 15th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), p. 250-252, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
70. REIS, HELENA M.; Isotani, Seiji; GASPARINI, ISABELA; MIZOGUCHI, RIICHIRO. A Dictionary of Gestures for Multitouch-Based Interactive Geometry Software. Em: 2015 IEEE 15th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), p. 102-104, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
71. REIS, HELENA; Isotani, Seiji; GASPARINI, ISABELA. Rehabilitation Using Kinect and an Outlook on Its Educational Applications: A Review of the State of the Art. Em: XXVI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, p. 802-811, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
72. REIS, RACHEL; RODRIGUEZ, CARLA; CHALCO, GEISER; JAQUES, PATRICIA; BITTENCOURT, IG IBERT; Isotani, Seiji. Relação entre os Estados Afetivos e as Teorias de Aprendizagem na Formação de Grupos em Ambientes CSCL. Em: XXVI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, p. 1012-1021, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
73. RODRIGUEZ, CARLA; ZEM-LOPES, APARECIDA MARIA; MARQUES, LEONARDO; Isotani, Seiji. Pensamento Computacional: transformando ideias em jogos digitais usando o Scratch. Em: XXI Workshop de Informática na Escola, p. 62-71, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
74. CHALCO, GEISER; ANDRADE, FERNANDO; OLIVEIRA, TAMIRES; Isotani, Seiji. Towards an Ontological Model to Apply Gamification as Persuasive Technology in Collaborative Learning Scenarios. Em: XXVI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, p. 499-508, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
75. ROCHA, RAFAELA VILELA DA; BITTENCOURT, IG IBERT; Isotani, Seiji. Análise, Projeto, Desenvolvimento e Avaliação de Jogos Sérios e Afins: uma revisão de desafios e oportunidades. Em: XXVI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, p. 692-701, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
76. ROCHA, RAFAELA VILELA DA; ZEM-LOPES, APARECIDA MARIA; PEDRO, LAÍS ZAGATTI; BITTENCOURT, IG IBERT; Isotani, Seiji. Metodologia de Desenvolvimento de Jogos Sérios: Especificação de Ferramentas de Apoio Open Source. Em: XXVI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, p. 489-498, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
77. REIS, HELENA; Isotani, Seiji. Concepção de uma Família de Gestos para Construção de Objetos Geométricos e sua Utilização em um Sistema de Geometria Interativa para Dispositivos Móveis: GeoTouch. Em: Concurso de Teses e Dissertações em Informática na Educação, p. 55-64, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
78. Bandeira, J.; Alcantara, W.; Barbosa, A.; Ávila, T.; Bittencourt, I. I.; ISOTANI, S.. Introdução a Dados Abertos Conectados. Em: Jornada de Atualização em Tecnologias da Informação, p. 1-28, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
79. Rocha, R. V.; Bittencourt, I. I.; ISOTANI, S.. Avaliação de Jogos Sérios: questionário para autoavaliação e avaliação da reação do aprendiz. Em: Simpósio Brasileiro de Jogos e Entreterimento Digital, p. 648-657, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
80. Antunes, R.; Alves, B.; Cruz, W. M.; ISOTANI, S.; Carriço, L.; Guerreiro, T.. A terapia de reminiscência em Portugal: oportunidades para ferramentas de suporte digital. Em: INFORUM - Simpósio de Informática, p. 1-10, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
81. MACHADO, JOICE B.; Isotani, Seiji; BARBOSA, ARMANDO; BANDEIRA, JUDSON; ALCANTARA, WILLIAMS; BITTENCOURT, IG; BARBOSA, ELLEN F.. OntoSoft Process: Towards an Agile Process for Ontology-Based Software. Em: 2016 49th Hawaii International Conference on System Sciences (HICSS), p. 5813-5822, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
82. KLOCK, ANA CAROLINA TOMÉ; GASPARINI, ISABELA; KEMCZINSKI, AVANILDE; HOUNSELL, MARCELO; Isotani, Seiji. One man's trash is another man's treasure: um mapeamento sistemático sobre as características individuais na gamificação de ambientes virtuais de aprendizagem. Em: XXVI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, p. 539-548, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
83. STAMATO, ERICA; GOTARDO, REGINALDO; DIAS, PAULO; VOLPINI, NELI; Isotani, Seiji. Primeiro Herói: Plataforma de Game-based Learning e Sistema de Recomendação de Atividades Integradoras para engajamento dos Pais na Educação dos Filhos. Em: I Concurso Integrado de Desenvolvimento de Soluções de Tecnologia e Objetos de Aprendizagem para a Educação, p. 224-231, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
84. DE SANTANA, SIVALDO J.; SOUZA, HUGO A.; FLORENTIN, VICTOR A.F.; PAIVA, RANILSON; BITTENCOURT, IG IBERT; Isotani, Seiji. A Quantitative Analysis of the Most Relevant Gamification Elements in an Online Learning Environment. Em: the 25th International Conference Companion, p. 911-916, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
85. LYRA, KAMILA T.; Isotani, Seiji; REIS, RACHEL C. D.; MARQUES, LEONARDO B.; PEDRO, LAIS Z.; JAQUES, PATRICIA A.; BITENCOURT, IG IBERT. Infographics or Graphics+Text: Which Material is Best for Robust Learning?. Em: 2016 IEEE 16th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), p. 366-370, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
86. SEFFRIN, HENRIQUE; BITTENCOURT, IG I.; Isotani, Seiji; JAQUES, PATRICIA A.. Modelling Students' Algebraic Knowledge with Dynamic Bayesian Networks. Em: 2016 IEEE 16th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), p. 44-48, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
87. SANTANA, SIVALDO J. DE; PAIVA, RANILSON; BITTENCOURT, IG IBERT; OSPINA, PATRICIA ESPINHEIRA; SILVA, RAFAEL DE AMORIM; Isotani, Seiji. Evaluating the Impact of Mars and Venus Effect on the Use of an Adaptive Learning Technology for Portuguese and Mathematics. Em: 2016 IEEE 16th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), p. 31-35, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
88. Andrade, F. R. H.; Mizoguchi, R.; ISOTANI, S.. The Bright and Dark Sides of Gamification. Em: International Conference on Intelligent Tutoring Systems, v. 9684, p. 176-186, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
89. Nunes, T. M.; Bittencourt, I. I.; ISOTANI, S.; Jaques, P.. Discouraging Gaming the System through Interventions of an Animated Pedagogical Agent. Em: European Conference on Technology Enhanced Learning, v. 9891, p. 139-151, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
90. CRUZ, WILMAX MARREIRO; Isotani, Seiji; CARRIÇO, LUÍS; GUERREIRO, TIAGO. Interface to support caregivers in daily record and information visualization of patients with dementia. Em: the 15th Brazilian Symposium, p. 1-10, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
91. REIS, RACHEL; RODRIGUEZ, CARLA; LYRA, KAMILA; Isotani, Seiji; STAMATO, ÉRICA; GOTARDO, REGINALDO. Experiência de Uso de Jogos Educacionais Digitais Individuais em Contextos de Colaboração. Em: XXII Workshop de Informática na Escola, p. 485-494, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
92. TODA, ARMANDO; RAFAEL, YURI; CRUZ, WILMAX; XAVIER, LUCIANA; Isotani, Seiji. Um processo de Gamificação para o ensino superior: Experiências em um módulo de Bioquímica. Em: XXII Workshop de Informática na Escola, p. 495-504, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
93. ANDRADE, FERNANDO; MARQUES, LEONARDO; BITTENCOURT, IG IBERT; Isotani, Seiji. QPJ-BR: Questionário para Identificação de Perfis de Jogadores para o Português-Brasileiro. Em: XXVII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, p. 637-646, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
94. PEDRO, LAÍS; Isotani, Seiji. Explorando o Impacto da Gamificação na Redução do Gaming the System em um Ambiente Virtual de Aprendizagem. Em: Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação, p. 81-90, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
95. ROCHA, RAFAELA V.; VALLE, PEDRO H. D.; MALDONADO, JOSE C.; BITTENCOURT, IG I.; Isotani, Seiji. AIMED: Agile, Integrative and Open Method for Open Educational Resources Development. Em: 2017 IEEE 17th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), p. 163-167, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
96. Jaques, P.; Siqueira, S. W. M.; Bittencourt, I. I.; ISOTANI, S. Qualidade da Pesquisa Científica Brasileira em Informática na Educação: Desafios e Perspectivas. Em: XI DesafIE! - Workshop de Desafios da Computação Aplicada à Educação, v. 1, p. 1-7, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
97. PENTEADO, BRUNO; BITTENCOURT, IG IBERT; Isotani, Seiji. Dados abertos educacionais no Brasil e sua preparação para os dados abertos na web. Em: XXVIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação SBIE (Brazilian Symposium on Computers in Education), p. 526-535, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
98. BORGES, SIMONE; DURELLI, VINICIUS; REIS, HELENA; BITTENCOURT, IG IBERT; MIZOGUCHI, RIICHIRO; Isotani, Seiji. Selecting Effective Influence Principles for Tailoring Gamification-Based Strategies to Player Roles. Em: XXVIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação SBIE (Brazilian Symposium on Computers in Education), p. 857-866, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
99. LYRA, KAMILA; Isotani, Seiji. Impacto do uso de infográficos como materiais de aprendizagem e suas correlações com satisfação, estilos de aprendizagem e complexidade visual. Em: VI Congresso Brasileiro de Informática na Educação, p. 46-55, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
100. PAIVA, RANILSON; BITTENCOURT, IG IBERT; LIMA, ANDRÉ; AMORIM, SÉRGIO; LEMOS, WANSEL; DERMEVAL, DIEGO; Isotani, Seiji. Usability Perspective of an Authoring Solution to Assist Pedagogical Decision-Making. Em: XXVIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação SBIE (Brazilian Symposium on Computers in Education), p. 1587-1596, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
101. MORAIS, FELIPE; SILVA, JUAREZ DA; REIS, HELENA; Isotani, Seiji; JAQUES, PATRICIA. Computação Afetiva aplicada à Educação: uma revisão sistemática das pesquisas publicadas no Brasil. Em: XXVIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação SBIE (Brazilian Symposium on Computers in Education), p. 163-172, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
102. FIORAVANTI, MARIA LYDIA; SENA, BRUNO; PASCHOAL, LEO NATAN; SILVA, LAÍZA R.; ALLIAN, ANA P.; NAKAGAWA, ELISA Y.; SOUZA, SIMONE R.S.; ISOTANI, SEIJI; BARBOSA, ELLEN F.. Integrating Project Based Learning and Project Management for Software Engineering Teaching: An Experience Report. Em: ACM Technical Symposium on Computer Science Education, p. 806-811, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
103. PENTEADO, B. E.; ISOTANI, S.. Dados abertos educacionais: que informações temos disponíveis?. Em: Congresso Brasileiro de Educação (CBE), p. 1-6, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
104. Reis, H. M.; ALVARES, DANILO; Jaques, P.; ISOTANI, S.. Analysis of permanence time in emotional states: A case study using educational software. Em: International Conference on Intelligent Tutoring Systems, v. 10858, p. -, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
105. RIBEIRO SILVA, LAIZA; PEDRO DA SILVA, ALAN; TODA, ARMANDO; Isotani, Seiji. Impact of Teaching Approaches to Computational Thinking on High School Students: A Systematic Mapping. Em: 2018 IEEE 18th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), p. 285-289, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
106. PENTEADO, B. E.; ISOTANI, S.; Paiva, P. M.; MORETTIN-ZUPELARI, M.; FERRARI, D. V.. Prediction of Interpersonal Help-Seeking Behavior from Log Files in an In-Service Education Distance Course. Em: International Conference on Artificial Intelligence in Education, v. 10948, p. 266-270, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
107. DE OLIVEIRA, GABRIEL TOSCHI; FABIANO MOTTA TOLEDO, CLAUDIO; Isotani, Seiji; CHALLCO, GEISER CHACLO; HENRIQUES PEREIRA, HUGO. A Plot from the Stars: Educational Game Development for Teaching Basic Mathematical Functions. Em: 2018 IEEE Conference on Computational Intelligence and Games (CIG), p. 1-8, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
108. LYRA, KAMILA TAKAYAMA; ALVES, MARCELA LOPES; SILVA, FERNANDO H. CARVALHO; SOUZA, KATHIANI; Isotani, Seiji. An agile project management experience. Em: the XXXII Brazilian Symposium, p. 240-249, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
109. REIS, RACHEL; LYRA, KAMILA; REIS, CLAUSIUS; Isotani, Seiji. Relato de Experiência sobre o uso da Computação Desplugada associada a uma Teoria de Aprendizagem Colaborativa. Em: XXIV Workshop de Informática na Escola, p. 166-175, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
110. SILVA, FERNANDO; TODA, ARMANDO; Isotani, Seiji. Towards a link between Instructional Approaches and Gamification - A Case Study in a Programming Course. Em: XXIV Workshop de Informática na Escola, p. 157-165, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
111. REIS, HELENA; KASSA, RENATO; JAQUES, PATRICIA; Isotani, Seiji; FILHO, RAMILIO. Regulação emocional em ambientes educacionais: um mapeamento sistemático. Em: XXIX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (Brazilian Symposium on Computers in Education), p. 903-912, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
112. ZEM-LOPES, APARECIDA MARIA; Isotani, Seiji. Abordagem de Avaliação da Qualidade de Sistemas Educacionais baseados em Web Semântica. Em: VII Congresso Brasileiro de Informática na Educação, p. 12-21, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
113. PEREIRA, L. T.; SILVA, F. H. C.; PALOMINO, P. T.; TOLEDO, C. F. M.; ISOTANI, S.. A abordagem construtivista no desenvolvimento de um serious game do gênero escape room. Em: Simpósio Brasileiro de Games e Entretenimento Digital (SBGAMES), p. 1011-1018, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
114. PENTEADO, BRUNO; ISOTANI, S.; Paiva, P. M.; MORETTIN-ZUPELARI, M.; FERRARI, D. V.. Discovery of Study Patterns that Impacts Students? Discussion Performance in Forum Assignments. Em: International Conference on Artificial Intelligence in Education, v. 11626, p. 220-225, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
115. Toda, A. M.; Santos, W. O.; SHI, L.; Bittencourt, I. I.; ISOTANI, S.; Cristea, A. I.. Planning Gamification Strategies based on User Characteristics and DM: A Gender-based Case Study. Em: International Conference on Educational Data Mining, p. 438-443, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
116. TODA, ARMANDO; OLIVEIRA, WILK; KLOCK, ANA; PALOMINO, PAULA; PIMENTA, MARCELO; BITTENCOURT, IG; SHI, LEI; GASPARINI, ISABELA; Isotani, Seiji; CRISTEA, ALEXANDRA. A Taxonomy of Game Elements for Gamification in Educational Contexts: Proposal and Evaluation. Em: 2019 IEEE 19th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), p. 84-88, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
117. Challco, G. C.; Bittencourt, I. I.; ISOTANI, S.. The Effects of Ontology-Based Gamification in Scripted Collaborative Learning. Em: IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, p. 140-144, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
118. TODA, ARMANDO; PALOMINO, PAULA; RODRIGUES, LUIZ; OLIVEIRA, WILK; SHI, LEI; Isotani, Seiji; CRISTEA, ALEXANDRA. Validating the Effectiveness of Data-Driven Gamification Recommendations: An Exploratory Study. Em: XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (Brazilian Symposium on Computers in Education), v. 1, p. 763-772, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
119. PALOMINO, PAULA; TODA, ARMANDO; OLIVEIRA, WILK; RODRIGUES, LUIZ; CRISTEA, ALEXANDRA; Isotani, Seiji. Exploring content game elements to support gamification design in educational systems: narrative and storytelling. Em: XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (Brazilian Symposium on Computers in Education), v. 1, p. 773-782, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
120. RODRIGUES, LUIZ; OLIVEIRA, WILK; TODA, ARMANDO; PALOMINO, PAULA; Isotani, Seiji. Thinking Inside the Box: How to Tailor Gamified Educational Systems Based on Learning Activities Types. Em: XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (Brazilian Symposium on Computers in Education), p. 823-832, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
121. OLIVEIRA, WILK; RODRIGUES, LUIZ; TODA, ARMANDO; PALOMINO, PAULA; Isotani, Seiji. Automatic Game Experience Identification in Educational Games. Em: XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (Brazilian Symposium on Computers in Education), p. 952-961, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
122. PENTEADO, BRUNO; BITTENCOURT, IG IBERT; Isotani, Seiji. Metaprocesso para transformação de dados educacionais em dados conectados. Em: XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (Brazilian Symposium on Computers in Education), p. 1601-1610, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
123. PENTEADO, BRUNO; BITTENCOURT, IG IBERT; Isotani, Seiji. Modelo de referência para dados abertos educacionais em nível macro. Em: XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (Brazilian Symposium on Computers in Education), p. 1808-1817, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
124. REIS, RACHEL; RODRIGUES, LARISSA; MUNHOZ, PABLO LUIZ ARAÚJO; LYRA, KAMILA; Isotani, Seiji. Uso do Arduino para Ensino de Conceitos Intermediários de Programação. Em: VIII Congresso Brasileiro de Informática na Educação, p. 198-, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
125. CHALCO, GEISER; Isotani, Seiji. Gamification of Collaborative Learning Scenarios: An Ontological Engineering Approach to Deal with Motivational Problems in Scripted Collaborative Learning. Em: VIII Congresso Brasileiro de Informática na Educação, p. 981-990, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
126. REIS, RACHEL; Isotani, Seiji. Formação de Grupos em Ambientes CSCL baseada na combinação entre os Traços de Personalidade e Teorias de Aprendizagem Colaborativa. Em: VIII Congresso Brasileiro de Informática na Educação, p. 1001-1010, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
127. OLIVEIRA, WILK; TODA, ARMANDO; TOLEDO, PAULA; SHI, LEI; VASSILEVA, JULITA; BITTENCOURT, IG IBERT; Isotani, Seiji. Does Tailoring Gamified Educational Systems Matter? The Impact on Students' Flow Experience. Em: Hawaii International Conference on System Sciences, p. -1235, 2020.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
128. PEREIRA, FILIPE D.; Toda, A. M.; Oliveira, E. H. T.; Cristea, A. I.; ISOTANI, S.; LARANJEIRA, D.; ALMEIDA, A.; MENDONCA, J.. Can We Use Gamification to Predict Students? Performance? A Case Study Supported by an Online Judge. Em: International Conference on Intelligent Tutoring Systems, v. 12149, p. 259-269, 2020.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
129. ALHARBI, K.; ALRAJHI, L.; Cristea, A. I.; Bittencourt, I. I.; ISOTANI, S.; JAMES, A.. Data-Driven Analysis of Engagement in Gamified Learning Environments: A Methodology for Real-Time Measurement of MOOCs. Em: International Conference on Intelligent Tutoring Systems, v. 12149, p. 142-151, 2020.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
130. Challco, G. C.; Bittencourt, I. I.; ISOTANI, S.. Can Ontologies Support the Gamification of Scripted Collaborative Learning Sessions?. Em: International Conference on Artificial Intelligence in Education, p. 79-91, 2020.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
131. TENÓRIO, THYAGO; Isotani, Seiji; BITTENCOURT, IG IBERT. Inteligência Coletiva como ferramenta de apoio na construção de Loops Internos em Sistemas Tutores Inteligentes. Em: Simpósio Brasileiro de Informática na Educaçã, p. 1233-1242, 2020.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
132. RODRIGUES, LUIZ; Toda, Armando M.; OLIVEIRA, WILK; PALOMINO, PAULA T.; Isotani, Seiji. Just beat it: Exploring the influences of competition and task-related factors in gamified learning environments. Em: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, p. 461-470, 2020.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
133. TODA, ARMANDO; PEREIRA, FILIPE DWAN; KLOCK, ANA CAROLINA TOMÉ; RODRIGUES, LUIZ; PALOMINO, PAULA; OLIVEIRA, WILK; OLIVEIRA, ELAINE HARADA TEIXEIRA; GASPARINI, ISABELA; CRISTEA, ALEXANDRA IOANA; Isotani, Seiji. For whom should we gamify? Insights on the users intentions and context towards gamification in education. Em: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, p. 471-480, 2020.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
134. OLIVEIRA, WILK; Toda, Armando M.; PALOMINO, PAULA T.; RODRIGUES, LUIZ; SHI, LEI; Isotani, Seiji. Towards Automatic Flow Experience Identification in Educational Systems: A Qualitative Study. Em: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, p. 702-711, 2020.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
135. SOUZA, JOSEANE; OLIVEIRA, FABIANA; SILVA, LAÍZA; TODA, ARMANDO; Isotani, Seiji. The impact of serious games on the learning of students with Autism Spectrum Disorder. Em: Workshop de Informática na Escola, p. 459-468, 2020.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
136. TODA, ARMANDO; KLOCK, ANA CAROLINA TOMÉ; PALOMINO, PAULA T.; RODRIGUES, LUIZ; OLIVEIRA, WILK; STEWART, CRAIG; CRISTEA, ALEXANDRA I.; GASPARINI, ISABELA; Isotani, Seiji. GamiCSM. Em: IHC '20: XIX Brazilian Symposium on Human Factors in Computing Systems, p. 1-10, 2020.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
137. RODRIGUES, L.; Toda, A. M.; PALOMINO, P. T.; Santos, W. O.; ISOTANI, S.. Personalized gamification: A literature review of outcomes, experiments, and approaches. Em: Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM), p. 1-10, 2020.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
138. MAIA, E.; Santos, W. O.; SANTOS, A. C. G.; ISOTANI, S.. Gamificação na Educação: Um Estudo Qualitativo no Ensino de Medicina Veterinária. Em: Simpósio Brasileiro de Games e Entretenimento Digital, p. 622-631, 2020.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
139. RODRIGUES, LUIZ; Toda, Armando M.; OLIVEIRA, WILK; PALOMINO, PAULA T.; AVILA-SANTOS, ANDERSON PAULO; Isotani, Seiji. Gamification Works, but How and to Whom?. Em: SIGCSE '21: The 52nd ACM Technical Symposium on Computer Science Education, p. 184-190, 2021.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
140. SANTOS, A. C. G.; Santos, W. O.; HAMARI, J.; ISOTANI, S.. Do people's user types change over time? An exploratory study. Em: GamiFIN, p. 90-99, 2021.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
141. Santos, W. O.; PASTUSHENKO, O.; RODRIGUES, L.; Toda, A. M.; PALOMINO, P. T.; HAMARI, J.; ISOTANI, S.. Does gamification affect flow experience? A systematic literature review. Em: GamiFIN, p. 110-119, 2021.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
142. OLIVEIRA, WILK; Isotani, Seiji; PASTUSHENKO, OLENA; HRUSKA, TOMAS; HAMARI, JUHO. Modeling students? flow experience through data logs in gamified educational systems. Em: 2021 International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), p. 97-101, 2021.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
143. TENORIO, K.; LEMOS, B.; NASCIMENTO, P.; SANTOS, R.; MACHADO, A.; Paiva, R.; Dermeval, D.; ISOTANI, S.. Learning and Gamification Dashboards: A Mixed-Method Study with Teachers. Em: International Conference on Intelligent Tutoring Systems, v. 12677, p. 406-417, 2021.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
144. PEREIRA, FILIPE D.; JUNIOR, H. B. F.; RODRIGUES, L.; Toda, A. M.; Oliveira, E. H. T.; Cristea, A. I.; OLIVEIRA, DAVID B. F.; CARVALHO, LEANDRO S. G.; FONSECA, SAMUEL C.; ALAMRI, A.; ISOTANI, S.. A Recommender System Based on Effort: Towards Minimising Negative Affects and Maximising Achievement in CS1 Learning. Em: International Conference on Intelligent Tutoring Systems, v. 12677, p. 466-480, 2021.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
145. OLIVEIRA, WILK; TENÓRIO, KAMILLA; Isotani, Seiji. The Relationship Between Students' Flow Experience and Their Behavior Data in Gamified Educational Systems. Em: Hawaii International Conference on System Sciences, v. 1, p. -73, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
146. LIMA, DANIELLI A.; Isotani, Seiji. Constraints, effectiveness and solutions in using Google Classroom as a Learning Management System during Covid-19 pandemic: a systematic literature review. Em: 2021 XVI Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO), p. 38-43, 2021.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
147. PESSOA, MARCELA; MELO, RAFAELA; HAYDAR, GABRIEL; OLIVEIRA, DAVID B. F. DE; CARVALHO, LEANDRO S. G.; OLIVEIRA, ELAINE H. T. DE; CONTE, TAYANA; PEREIRA, FILIPE DWAN; RODRIGUES, LUIZ; Isotani, Seiji. Uma análise dos tipos de jogadores em uma plataforma de gamificação incorporada a um sistema juiz on-line. Em: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, p. 474-486, 2021.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
148. TODA, ARMANDO; PALOMINO, P. T.; RODRIGUES, L.; KLOCK, ANA C. T.; PEREIRA, F.; BORGES, SIMONE; Gasparini, I.; Oliveira, E. H. T.; ISOTANI, S; Cristea, A. I.. Gamification Through the Looking Glass - Perceived Biases and Ethical Concerns of Brazilian Teachers. Em: International Conference on Artificial Intelligence in Education, v. 13356, p. 259-262, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
149. RODRIGUES, L.; TODA, A.; PEREIRA, F.; PALOMINO, P. T.; KLOCK, A. C. T.; PESSOA, M.; OLIVEIRA, D.; Gasparini, I.; Oliveira, E. H. T.; Cristea, A. I.; ISOTANI, S. GARFIELD: A Recommender System to Personalize Gamified Learning. Em: International Conference on Artificial Intelligence in Education, v. 13355, p. 666-672, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
150. Tenório, T.; ISOTANI, S; Bittencourt, I. I.. Authoring Inner Loops of Intelligent Tutoring Systems Using Collective Intelligence. Em: International Conference on Artificial Intelligence in Education, v. 13356, p. 400-404, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
151. RODRIGUES, LUIZ; ARNDT, DANIEL; PALOMINO, PAULA; TODA, ARMANDO; KLOCK, ANA CAROLINA TOMÉ; AVILA-SANTOS, ANDERSON; Isotani, Seiji. Affective Memory in Gamified Learning: A Usability Study. Em: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, v. 33, p. 585-596, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
152. LIMA, DANIELLI A.; Isotani, Seiji. Guidelines for Google Classroom usage as an e-learning tool during Covid-19 pandemic based on similarity search. Em: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, v. 33, p. 289-300, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
153. OLIVEIRA, BRAUNER R. N.; GARCÉS, LINA; LYRA, KAMILA T.; SANTOS, DANIEL S.; Isotani, Seiji; NAKAGAWA, ELISA Y.. An Overview of Software Architecture Education. Em: Congresso IberoAmericano em Engenharia de Software, v. 25, p. 76-90, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
154. Toda, A. M.; KLOCK, A. C. T.; PEREIRA, F.; RODRIGUES, L.; PALOMINO, P. T.; LOPES, V.; Stewart, C.; Oliveira, E. H. T.; Gasparini, I.; ISOTANI, S; Cristea, A. I.. Towards the understanding of cultural differences in between gamification preferences: A data-driven comparison between the US and Brazil. Em: 15th International Conference on Educational Data Mining, p. 560-564, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
155. LYRA, KAMILA T.; REIS, RACHEL C. D.; Isotani, Seiji. Visão de gestores e professores sobre os fatores decisivos para a escolha de tecnologias educacionais. Em: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, v. 33, p. 74-84, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
156. PENTEADO, BRUNO ELIAS; Isotani, Seiji; BITTENCOURT, IG IBERT; FERREIRA MELLO, RAFAEL; BITTENCOURT, IBSEN MATEUS. An architecture for monitoring public educational policies based on big open linked data. Em: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, v. 33, p. 1173-1183, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
157. OLIVEIRA, HILÁRIO; MIRANDA, PÉRICLES; Isotani, Seiji; SANTOS, JÁRIO; CORDEIRO, THIAGO; BITTENCOURT, IG IBERT; FERREIRA MELLO, RAFAEL. Estimando Coesão Textual em Redações no Contexto do ENEM Utilizando Modelos de Aprendizado de Máquina. Em: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, v. 33, p. 883-894, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
158. BARBOSA, GABRIEL A.; BATISTA, HYAN H. N.; MIRANDA, PÉRICLES; SANTOS, JÁRIO; Isotani, Seiji; CORDEIRO, THIAGO; BITTENCOURT, IG IBERT; FERREIRA MELLO, RAFAEL. Aprendizagem de Máquina para Classificação de Tipos Textuais: Estudo de Caso em Textos escritos em Português Brasileiro. Em: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, v. 33, p. 920-931, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
159. BATISTA, HYAN H. N.; BARBOSA, GABRIEL A.; MIRANDA, PÉRICLES; SANTOS, JÁRIO; Isotani, Seiji; CORDEIRO, THIAGO; BITTENCOURT, IG IBERT; FERREIRA MELLO, RAFAEL. Detecção Automática de Clímax em Produções de Textos Narrativos. Em: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, v. 33, p. 932-943, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
160. ASANO, VÍTOR ATSUMI; DIAS, DIÓGENES; TODA, ARMANDO; Isotani, Seiji. O uso do Moodle e Metodologias Ativas: percepções de professores de uma instituição do Ensino Superior. Em: Workshop de Informática na Escola, v. 28, p. 264-273, 2022.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
161. REIS, RACHEL; RODRIGUEZ, CARLA; LYRA, KAMILA; Isotani, Seiji. Investigando o Impacto da Característica de Impulsividade na Aprendizagem Colaborativa com Suporte Computacional. Em: XXVII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, p. 1235-1244, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Resumos expandidos publicados em anais de congressos (29)
1. ISOTANI, S.; Brandão, L. O.. Autoria e Avaliação Automática de Exercícios no iGeom. Em: Webmedia & La-Web Joint Conference, v. 2, p. 276-279, 2004.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2. Brandão, L. O.; ISOTANI, S.. Geometria Interativa na Internet Através do iGeom. Em: Webmedia & La-Web Joint Conference, v. 2, p. 291-292, 2004.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3. Brandão, L. O.; ISOTANI, S.; Moura, J. G.. SAAW: Adaptive Learning System on the Web. Em: Webmedia & La-Web Joint Conference, v. 2, p. 121-121, 2004.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4. ISOTANI, S.; Brandão, L. O.. iGeom: Ferramenta de Autoria e Avaliação de Exercícios. Em: Simpósio Brasileiro de Informatica na Educação, v. 1, p. 1-1, 2004.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5. ISOTANI, S.; Mizoguchi, R.. Using Ontologies for an Effective Design of Collaborative Learning Activities. Em: International Conference on Artificial Intelligence in Education, v. 158, p. 578-580, 2007.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
6. ISOTANI, S.; Mizoguchi, R.. Towards a Complete Ontology-Aware Authoring tool for Collaborative Learning. Em: International Conference on Computers in Education, v. 162, p. 647-648, 2007.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
7. ISOTANI, S.; Mizoguchi, R.. Towards a Complete Ontology-Aware Authoring tool for Collaborative Learning. Em: International Conference on Computers in Education, v. 2, p. 353-356, 2007.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
8. ISOTANI, S.; Isotani, M; Isotani, S.. Sistema Inteligente para Auxiliar o Professor no Planejamento de Atividades de Grupo. Em: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, p. 1-4, 2008.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
9. Dalmon, D. L.; ISOTANI, S.; Brandão, L. O.. Melhorando a Geometria Interativa com o uso de Tutores Rastreadores de Padrões: iGeom e CTAT. Em: Worshop sobre Informática na Escola, Congresso da Sociedade Brasileira de Computação, p. 1413-1416, 2010.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
10. Dalmon, D. L.; Isotani, Seiji; Brandão, A. A. F.; Brandão, L. O.. Work in progress ? Enhancing Interactive Geometry Systems with intelligent tutoring features. Em: 2011 Frontiers in Education Conference (FIE), p. F3E-1-F3E-2, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
11. Dalmon, D. L.; Brandão, A. A. F.; Isotani, Seiji; Brandão, L. O.. Work in progress ? A framework for building Interactive Learning Modules. Em: 2011 Frontiers in Education Conference (FIE), p. S3E-1-S3E-2, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
12. Brandão, L. O.; ISOTANI, S.; Brandão, A. A. F.. Tools to support learning and teaching with interactive activities. Em: Workshop on Applications to Provide Learning and Teaching Support (APPLETS), p. -, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
13. Orlandi, B. H.; ISOTANI, S.. Uma Ferramenta para Distribuição de Conteúdo Educacional Interativo em Dispositivos Móveis. Em: Congresso Brasileiro de Informática na Educação, p. 1-5-, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
14. Machado, J. B.; Martins, G. L.; ISOTANI, S.; Barbosa, E. F.. Construção da Personalização de Conteúdo Educacional como Apoio ao Ensino e Aprendizagem. Em: Congresso Brasileiro de Informática na Educação, p. 1-5, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
15. Pereira, J. R. F.; Oliveira, P. M.; Okada, T. S.; Correa, M. A. N.; Okumura, M.; ISOTANI, S.. Labirinto Cúbico Matemático: Um jogo para Auxiliar a Aprendizagem de Operações Básicas. Em: ENREDE - Rede formativa: professores, licenciandos e pesquisadores em educação compartilhando experiências, p. 1-3, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
16. Ribeiro, R. S.; Brandão, L. O.; Rodrigues, P. A.; Brandão, A. A. F.; ISOTANI, S.. iVProg e iTarefa: aprimorando o ensino de algoritmos e programação para iniciantes. Em: Applications to Provide Learning and Teaching Support Workshop, p. 1-5, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
17. Dalmon, D. L.; Brandão, L. O.; Gomes, G. M.; Brandão, A. A. F.; Isotani, Seiji. Work in progress: A generic model for interactivity-intense intelligent tutor authoring tools. Em: 2012 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), p. 1-2, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
18. Machado, J. B.; Martins, G. L.; ISOTANI, S.; Barbosa, E. F.. An ontology-based user model for personalization of educational content. Em: 25th International Conference on Software Engineering and Knowledge Engineering (SEKE 2013), p. 737-740, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
19. Lopes, A. M. Z.; Andrade, F. R. H.; Pedro, L. Z.; Borges, S. S.; ISOTANI, S.. Tecnologias da Web Semântica em Ambientes Educacionais: uma Revisão Sistemática. Em: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, p. 1-5, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
20. REIS, HELENA; Isotani, Seiji. GeoTouch: Sistema de Geometria Interativa para Dispositivos Móveis. Em: I Concurso Integrado de Desenvolvimento de Soluções de Tecnologia e Objetos de Aprendizagem para a Educação, p. 479-482, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
21. MORAIS, FELIPE DE; BITTENCOURT, IG I.; Isotani, Seiji; JAQUES, PATRICIA A.. The Use of Handwriting Input in Math Tutoring Systems: An Use Case with PAT2Math. Em: 2017 IEEE 17th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), p. 44-46, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
22. Borges, Simone S.; Durelli, Vinicius H. S.; REIS, HELENA M.; BITTENCOURT, IG IBERT; MIZOGUCHI, RIICHIRO; Isotani, Seiji. Brazilian Portuguese Cross-Cultural Adaptation and Validation of the Susceptibility to Persuasion Scale (Br-STPS). Em: 2017 IEEE 17th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), p. 72-73, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
23. PENTEADO, BRUNO ELIAS; Isotani, Seiji; PAIVA, PAULA MARIA PEREIRA; MARINA, MORETTIN-ZUPELARI; FERRARI, DEBORAH VIVIANE. Detecting Behavioral Trajectories in Continued Education Online Courses. Em: 2019 IEEE 19th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), p. 179-180, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
24. TOLEDO PALOMINO, PAULA; TODA, ARMANDO M; OLIVEIRA, WILK; CRISTEA, ALEXANDRA I.; Isotani, Seiji. Narrative for Gamification in Education: Why Should you Care?. Em: 2019 IEEE 19th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), p. 97-99, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
25. REIS, RACHEL; RODRIGUES, LARISSA; MUNHOZ, PABLO LUIZ ARAÚJO; LYRA, KAMILA; Isotani, Seiji. Robótica Educacional como Método Principal de Ensino em Práticas de Programação. Em: XXV Workshop de Informática na Escola, p. 1229-, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
26. OLIVEIRA, WILK; TODA, ARMANDO; PALOMINO, PAULA; RODRIGUES, LUIZ; Isotani, Seiji; SHI, LEI. Towards Automatic Flow Experience Identification in Educational Systems. Em: Extended Abstracts of the Annual Symposium, p. 581-, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
27. PASTUSHENKO, O.; Santos, W. O.; ISOTANI, S.; HRU?KA, T.. A Methodology for Multimodal Learning Analytics and Flow Experience Identification within Gamified Assignments. Em: ACM Conference on Human Factors in Computing Systems (CHI), p. 1-9, 2020.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
28. Santos, W. O.; SANTANA, S. J.; ISOTANI, S.. Avaliação de Jogos Educativos: Desafios, Oportunidades e Direcionamentos de Pesquisa. Em: Simpósio Brasileiro de Games e Entretenimento Digital, p. 775-778, 2020.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
29. PALOMINO, P. T.; Toda, A. M.; RODRIGUES, L.; Santos, W. O.; ISOTANI, S.. From the Lack of Engagement to Motivation: Gamification Strategies to Enhance Users Learning Experiences. Em: Simpósio Brasileiro de Games e Entretenimento Digital, p. 1127-1130, 2020.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Resumos publicados em anais de congressos (11)
1. Brandão, L. O.; ISOTANI, S.; Sahara, R. H.. iMática+iGeom: Ambiente Interativo de Apoio ao Ensino de Matemática/Geometria via Internet. Em: Simpósio Internacional de Iniciação Cientú?ica da Universidade de São Paulo, p. -, 2002.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2. ISOTANI, S.. The Foundations of an Ontology-aware System for Collaborative Learning. Em: ACM Technical Symposium on Computer Science Education (SIGCSE), p. 600-600, 2007.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3. ISOTANI, S.; Mizoguchi, R.. CHOCOLATO: A Concrete and Helpful Ontology-Aware Collaborative Learning Authoring Tool. Em: International Conference on Intelligent Tutoring System, p. 25-28, 2008.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4. Brandão, L. O.; ISOTANI, S.; Dalmon, D. L.. iGeom: Towards an Interactive Geometry Software with Intelligent Guidance Capabilities. Em: International Conference on Intelligent Tutoring Systems, v. 6095, p. 447-447, 2010.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5. Oliveira, P. M.; Scopim, V.; ISOTANI, S.. Aplicação de Jogo de Tabuleiro Matix para Estimular a Aprendizagem de Matemática. Em: I Encontro PIBID USP, p. 1-1, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
6. Okada, T. S.; Trindade, M. L.; ISOTANI, S.. O Desenvolvimento de Atividades Lúdicas para o Ensino de Conceitos Matemáticos Utilizando o Origami. Em: I Encontro PIBID USP, p. 1-1, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
7. Delgado, G. B.; Trindade, M. L.; ISOTANI, S.. Feira Matemática: Atividades Lúdicas para Motivar e Potencializar a Aprendizagem de Matemática. Em: I Encontro PIBID USP, p. 1-1, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
8. Wiechmann, L.; ISOTANI, S.. Ferramentas de Apoio a Inclusão Digital da Pessoa Idosa e a Automatização do AGA. Em: Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP, p. 1-2, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
9. GIBERTONI, L. H. S.; Challco, G. C.; ISOTANI, S.. DESENVOLVENDO UMA PLATAFORMA DE GAMIFICAÇÃO PARA O MOODLE. Em: Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP, p. 1-2, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
10. Toda, Armando M.; CRISTEA, ALEXANDRA I.; Isotani, Seiji. Contribuições para o Design de Gamificação em Contextos Educacionais. Em: Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação, p. 21-, 2021.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
11. PENTEADO, BRUNO ELIAS; Maldonado, José C.; Isotani, Seiji. Modelo de infraestrutura para publicação de dados abertos educacionais conectados de qualidade. Em: Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação, p. 01-, 2021.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Artigos aceitos para publicação (0)
Apresentações de trabalho (26)
1. ISOTANI, S.. Keynote Speaker do Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE): 'Vivendo um Sonho: Equilíbrio entre Pesquisas em Informática na Educação e Impacto Social'. 2014. Congresso Brasileiro de Informática na Educação. (Conferencia)
2. ISOTANI, S.. Keynote Speaker na Semana da Engenharia e Computação - Universidade Estadual de Montes Claros: 'Computação Afetiva e Persuasiva na Gamificação de Ambientes Educacionais'. 2015. Semana da Engenharia e Computação. (Conferencia)
3. ISOTANI, S.. Invited Speaker na Semana da Computação da Universidade de São Paulo: 'Computação Persuasiva e o Caso da Gamificação de Sistemas Educacionais'. 2014. Semana da Computação (SEMCOMP). (Conferencia)
4. ISOTANI, S.; Bittencourt, I. I.. Keynote Speaker at the 6th Brazilian Workshop on Semantic Web and Education: 'JOINT - Java Ontology Integreated Toolkit'. 2014. 6th Brazilian Workshop on Semantic Web and Education. (Conferencia)
5. ISOTANI, S.. Mesa Redonda: Múltiplas Mídias no Ensino de Matemática - Universidade Estadual de Campinas. 2011. Ciclo de Seminários sobre Ensino de Ciências e Matemática. (Seminario)
6. ISOTANI, S.. Keynote Speaker: Tecnologia e Educação - I Worshop de EaD: Educação no Mundo da Tecnologia Digital - Universidade Federal da Grande Doutrados. 2011. Worshop de EaD - Educação no Mundo da Tecnologia Digital. (Conferencia)
7. ISOTANI, S.; Mizoguchi, R.. Invited Speaker: Towards a Theory-Aware Authoring Tool for Collaborative Learning: 10-year history of the research and its achievements - Seminar - Chukyo University. 2008. Seminar of Chukyo University. (Seminario)
8. ISOTANI, S.. Keynote Speaker: Ontology Engineering in the Context of Education - Second Brazilian Workshop on Semantic Web and Education. 2008. Second Brazilian Workshop on Semantic Web and Education. (Congresso)
9. ISOTANI, S. Painel: Educar para Inovar + Inovar para Educar - Workshop sobre Educação em Computação - Congresso da SBC. 2012. Workshop sobre Educação em Computação (WEI). (Congresso)
10. ISOTANI, S.. Painel: 'Informática na Educação' - II Worshop de EaD: Educação no Mundo da Tecnologia Digital - Universidade Federal de Grande Dourados. 2012. II Worshop de EaD: Educação no Mundo da Tecnologia Digital. (Conferencia)
11. ISOTANI, S.. Keynote Speaker no V Congresso Internacional de Tecnologia Educacional da ABT: 'Gamificação em Ambientes Inteligentes de Aprendizagem'. 2015. Congresso Internacional de Tecnologia Educacional da ABT. (Congresso)
12. ISOTANI, S.. Keynote Speaker no Encontro do Polo de Tecnologia e Inovação do Piauí: 'Pesquisa e Inovação em Tecnologias Educacionais'. 2015. Encontro do Polo de Tecnologia e Inovação do Piauí. (Conferencia)
13. ISOTANI, S.. Invited Speaker at the eMadrid: R&D Network on Educational Technology: 'Advancements in Intelligent Support for Collaborative Learning'. 2015. eMadrid seminar on technologies and methodologies to reinvent education. (Conferencia)
14. ISOTANI, S.. Palestrante Convidado no Pint of Science Brasil: 'Os games na psicologia e a psicologia dos games'. 2016. Pint of Science Brasil. (Comunicacao)
15. ISOTANI, S.. Keynote Speaker in the 12th Latin-American Conference on Learning Technologies: 'Bridge the gap between research on educational technology and social impact'. 2017. 12th Latin-American Conference on Learning Technologies. (Conferencia)
16. ISOTANI, S.. Keynote Speaker in the IEEE 19th International Conference on Advanced Learning Technologies. 2019. IEEE 19th International Conference on Advanced Learning Technologies. (Conferencia)
17. ISOTANI, S.. Keynote Speaker no VII Seminário Inovações Curriculares da UNICAMP. 2019. VII Seminário Inovações Curriculares. (Seminario)
18. ISOTANI, S.. Palestrante Convidado no Webnário da Secretaria da Educação Básica - Ministério da Educação (MEC). 2020. Webinar 8 ? Uso de TIC's nas Escolas de Educação Básica. (Conferencia)
19. ISOTANI, S.. Palestrante Convidado no Webnário da Secretaria da Educação de Sobral. 2020. Live da Secretaria da Educação de Sobral. (Conferencia)
20. ISOTANI, S.. Palestrante Convidado no Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação (CINTED) da UFRGS. 2020. Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação (CINTED). (Conferencia)
21. ISOTANI, S.. Palestrante Convidado no Seminário Informação, Inovação e Sociedade da UFSCar. 2020. Seminário Informação, Inovação e Sociedade. (Seminario)
22. ISOTANI, S.. Invited Speaker in the Advanced Innovation Center for Future Education at Beijing Normal University. 2018. Invited Seminar for the Advanced Innovation Center for Future Education. (Conferencia)
23. ISOTANI, S.. Palestrante Convidado - III SNCT - Semana Nacional de Ciência e Tecnologia do IFRJ campus São João de Meriti. 2020. Semana Nacional de Ciência e Tecnologia do IFRJ campus São João de Meriti. (Conferencia)
24. ISOTANI, S.. Palestrante Convidado - Abertura do II SIIS - Seminário Informação, Inovação e Sociedade da UFSCar. 2020. II SIIS - Seminário Informação, Inovação e Sociedade da UFSCar. (Seminario)
25. ISOTANI, S.. Palestrante Convidado no UNESCO Mobile Learning Week Symposium. 2019. UNESCO Mobile Learning Week. (Simposio)
26. ISOTANI, S.. Invited Speaker in the Research Seminars at Pompeu Fabra University 'Advancements in Group Formation for CSCL'. 2015. Research Seminars of UPF. (Seminario)
Demais tipos de produção bibliográfica (2)
1. ISOTANI, S.. Programas Baseados em Conhecimento: Uma Abordagem Inicial. 2003. . (Relatório técnico)
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2. Oikawa, M.; Sahara, R. H.; ISOTANI, S.. Cigarra: Sistema de Biblioteca Multimú?ia. 2003. . (Relatório técnico)
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (90)
1. . Membro do comitê de programa - desafie - workshop de desafios da computação aplicada à educação. 2012.
  [ busca Google | busca Bing ]
2. . Membro do comitê de programa - ontology research seminar (ontobras). 2012.
  [ busca Google | busca Bing ]
3. . Membro do comitê de programa - simpósio brasileiro de informática na educação. 2012.
  [ busca Google | busca Bing ]
4. . Membro do comitê de programa - international conference on intelligent tutoring systems (its). 2012.
  [ busca Google | busca Bing ]
5. . Membro do comitê de programa - simpósio brasileiro de sistemas colaborativos. 2012.
  [ busca Google | busca Bing ]
6. . Membro do comitê de programa ? latin american conference on learning objects (laclo). 2012.
  [ busca Google | busca Bing ]
7. . Membro do comitê de programa ? ieee frontiers in education (fie). 2012.
  [ busca Google | busca Bing ]
8. . Membro do comitê de programa - ieee international conference on semantic computing - workshop on semantic learning technologies. 2011.
  [ busca Google | busca Bing ]
9. . Membro do comitê de programa ? international workshop on technology-enhanced social learning. 2011.
  [ busca Google | busca Bing ]
10. . Membro do comitê de programa ? latin american conference on learning objects (laclo). 2011.
  [ busca Google | busca Bing ]
11. . Membro do comitê de programa - simpósio brasileiro de sistemas colaborativos. 2011.
  [ busca Google | busca Bing ]
12. . Membro do comitê de programa - simpósio brasileiro de informática na educação. 2011.
  [ busca Google | busca Bing ]
13. . Membro do comitê de programa - ontology research seminar (ontobras). 2011.
  [ busca Google | busca Bing ]
14. . Membro do comitê de programa ? iadis international conference interfaces and human computer interaction. 2011.
  [ busca Google | busca Bing ]
15. . Membro do comitê de programa ? international florida artificial intelligence research society conference (flairs). 2011.
  [ busca Google | busca Bing ]
16. . Membro do comitê de programa - aaai 2010 fall symposium on proactive assistant agents. 2011.
  [ busca Google | busca Bing ]
17. . Membro do comitê de programa - acm symposium on applied computing. 2011.
  [ busca Google | busca Bing ]
18. . Membro do comitê de programa - european conference on technology enhanced learning (ec-tel). 2013.
  [ busca Google | busca Bing ]
19. . Membro do comitê de programa - world wide web conference (www). 2013.
  [ busca Google | busca Bing ]
20. . Membro do comitê de programa ? ieee frontiers in education (fie). 2013.
  [ busca Google | busca Bing ]
21. . Membro do comitê de programa - international workshop on culturally-aware tutoring systems (cats). 2013.
  [ busca Google | busca Bing ]
22. . Membro do comitê de programa - brazilian symposium on multimedia and the web. 2013.
  [ busca Google | busca Bing ]
23. . Membro do comitê de programa - simpósio brasileiro de sistemas colaborativos. 2013.
  [ busca Google | busca Bing ]
24. . Membro do comitê de programa - desafie: workshop de desafios da computação aplicada à educação. 2013.
  [ busca Google | busca Bing ]
25. . Membro do comitê de programa - congresso brasileiro de informática na educação. 2013.
  [ busca Google | busca Bing ]
26. . Membro do comitê de programa - world wide web conference (www). 2014.
  [ busca Google | busca Bing ]
27. . Membro do comitê de programa ? ieee frontiers in education (fie). 2014.
  [ busca Google | busca Bing ]
28. . Membro do comitê de programa - international workshop on culturally-aware tutoring systems (cats). 2014.
  [ busca Google | busca Bing ]
29. . Membro do comitê de programa - international conference on intelligent tutoring systems (its). 2014.
  [ busca Google | busca Bing ]
30. . Membro do comitê de programa - workshop on web-based education technology. 2014.
  [ busca Google | busca Bing ]
31. . Membro do comitê de programa ? ieee international conference on enabling technologies (wetice). 2014.
  [ busca Google | busca Bing ]
32. . Membro do comitê de programa - european conference on technology enhanced learning (ec-tel). 2014.
  [ busca Google | busca Bing ]
33. . Membro do comitê de programa - international conference on computers in education (icce). 2014.
  [ busca Google | busca Bing ]
34. . Membro do comitê de programa - congresso brasileiro de informática na educação. 2014.
  [ busca Google | busca Bing ]
35. . Consultor ad hoc - cnpq edital universal 14/2013. 2013.
  [ busca Google | busca Bing ]
36. . Consultor ad hoc - cnpq bolsa de produtividade (dt). 2012.
  [ busca Google | busca Bing ]
37. . Consultor ad hoc - cnpq bolsa produtividade (pq). 2013.
  [ busca Google | busca Bing ]
38. . Consultor ad hoc - cnpq bolsa produtividade (pq). 2014.
  [ busca Google | busca Bing ]
39. . Consultor ad hoc - cnpq bolsa de produtividade (dt). 2014.
  [ busca Google | busca Bing ]
40. . Consultor ad hoc - cnpq doutorado no exterior (gde). 2014.
  [ busca Google | busca Bing ]
41. . Consultor ad hoc - cnpq cooperação mcti-cnpq/dst(ínidia). 2013.
  [ busca Google | busca Bing ]
42. . Assessor ad hoc - fapesp reunião no brasil. 2011.
  [ busca Google | busca Bing ]
43. . Assessor ad hoc - fapesp reunião no exterior. 2012.
  [ busca Google | busca Bing ]
44. . Assessor ad hoc - fapesp iniciação científica. 2012.
  [ busca Google | busca Bing ]
45. . Assessor ad hoc - fapesp reunião no brasil. 2012.
  [ busca Google | busca Bing ]
46. . Assessor ad hoc - fapesp reunião no exterior. 2013.
  [ busca Google | busca Bing ]
47. . Assessor ad hoc - fapesp projeto de pesquisa regular. 2013.
  [ busca Google | busca Bing ]
48. . Assessor ad hoc - fapesp mestrado. 2013.
  [ busca Google | busca Bing ]
49. . Assessor ad hoc - fapesp mestrado. 2014.
  [ busca Google | busca Bing ]
50. . Assessor ad hoc - fapesp reunião no exterior. 2014.
  [ busca Google | busca Bing ]
51. . Membro do comitê de programa - international workshop on culturally-aware tutoring systems (cats). 2015.
  [ busca Google | busca Bing ]
52. . Membro do comitê de programa - international conference on computers in education (icce). 2015.
  [ busca Google | busca Bing ]
53. . Membro do comitê de programa - acm symposium on applied computing: ile track. 2014.
  [ busca Google | busca Bing ]
54. . Membro do comitê de programa - acm symposium on applied computing: ile track. 2011.
  [ busca Google | busca Bing ]
55. . Membro do comitê de programa - acm symposium on applied computing: ile track. 2015.
  [ busca Google | busca Bing ]
56. . Membro do comitê de programa - european conference on technology enhanced learning (ec-tel). 2015.
  [ busca Google | busca Bing ]
57. . Membro do comitê de programa - ieee wetice: track on modeling the collaborative web knowledge (web2touch). 2014.
  [ busca Google | busca Bing ]
58. . Membro do comitê de programa - ieee wetice: track on modeling the collaborative web knowledge (web2touch). 2015.
  [ busca Google | busca Bing ]
59. . Membro do comitê de programa - international workshop on intelligent support for learning in groups. 2015.
  [ busca Google | busca Bing ]
60. . Assessor ad hoc - cgi.br - chamada pública de projetos. 2014.
  [ busca Google | busca Bing ]
61. . Membro do comitê de programa - brazilian symposium on multimedia and the web. 2007.
  [ busca Google | busca Bing ]
62. . Membro do comitê de programa - brazilian workshop on semantic web and education. 2008.
  [ busca Google | busca Bing ]
63. . Membro do comitê de programa - simpósio brasileiro de informática na educação (sbie). 2009.
  [ busca Google | busca Bing ]
64. . Membro do comitê de programa - brazilian workshop on semantic web and education. 2007.
  [ busca Google | busca Bing ]
65. . Membro do comitê de programa - brazilian workshop on semantic web and education. 2010.
  [ busca Google | busca Bing ]
66. . Membro do comitê de programa - brazilian workshop on semantic web and education. 2013.
  [ busca Google | busca Bing ]
67. . Membro do comitê de programa - brazilian workshop on semantic web and education. 2012.
  [ busca Google | busca Bing ]
68. . Membro do comitê de programa - brazilian workshop on semantic web and education. 2014.
  [ busca Google | busca Bing ]
69. . Membro do comitê de programa - workshop on intelligent and innovative support of collaborative learning activities. 2009.
  [ busca Google | busca Bing ]
70. . Membro do comitê de programa - simpósio brasileiro de informática na educação (sbie). 2009.
  [ busca Google | busca Bing ]
71. . Membro do comitê de programa - simpósio brasileiro de informática na educação (sbie). 2010.
  [ busca Google | busca Bing ]
72. . Membro do comitê de programa - ieee techsym. 2010.
  [ busca Google | busca Bing ]
73. . Membro do comitê de programa ? latin american conference on learning objects (laclo). 2010.
  [ busca Google | busca Bing ]
74. . Membro do comitê de programa - simpósio brasileiro de sistemas colaborativos. 2010.
  [ busca Google | busca Bing ]
75. . Membro do comitê de programa - workshop sobre informática na escola (wie). 2010.
  [ busca Google | busca Bing ]
76. . Membro do comitê de programa - international conference on advanced learning technologies (icalt). 2015.
  [ busca Google | busca Bing ]
77. . Membro do comitê de programa - european conference on technology enhanced learning (ec-tel). 2016.
  [ busca Google | busca Bing ]
78. . Membro do comitê de programa - european conference on technology enhanced learning (ec-tel). 2017.
  [ busca Google | busca Bing ]
79. . Membro do comitê de programa - international workshop on intelligent support for learning in groups. 2016.
  [ busca Google | busca Bing ]
80. . Membro do comitê de programa - international conference on intelligent tutoring systems (its). 2016.
  [ busca Google | busca Bing ]
81. . 2nd international workshop on social computing in digital education. 2016.
  [ busca Google | busca Bing ]
82. . Membro do comitê de programa - international conference on advanced learning technologies (icalt). 2016.
  [ busca Google | busca Bing ]
83. . Membro do comitê de programa - international conference on advanced learning technologies (icalt). 2017.
  [ busca Google | busca Bing ]
84. . Membro do comitê de programa - international conference on computers in education (icce). 2016.
  [ busca Google | busca Bing ]
85. . Wapla@ec-tel: workshop on applied and practical learning analytics. 2016.
  [ busca Google | busca Bing ]
86. . Membro de comitê de programa - international conference on educational data mining. 2017.
  [ busca Google | busca Bing ]
87. . Ministério da educação (mec) - guia de tecnologias educacionais. 2017.
  [ busca Google | busca Bing ]
88. . Subcoordenador do comitê julgador do programa institucional de bolsas de iniciação em desenvolvimento tecnológico e inovação (pibiti) do cnpq. 2020.
  [ busca Google | busca Bing ]
89. . Jurado no techstars startup weekend online são paulo academy. 2020.
  [ busca Google | busca Bing ]
90. . Membro do comitê de programa - international conference on computers in education (icce). 2013.
  [ busca Google | busca Bing ]
Demais tipos de produção técnica (0)

Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (2)
1. Danielli Araújo Lima. . Universidade de São Paulo, . Início: 2020.
  Supervisão de pós-doutorado: Seiji Isotani.
2. Armando Maciel Toda. . Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2021.
  Supervisão de pós-doutorado: Seiji Isotani.
Tese de doutorado (5)
1. Thyago Tenório Martins de Oliveira. Abordagem baseada em sabedoria das multidões para criação de loops internos em Sistemas Tutores Inteligentes. Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2019.
  Tese de doutorado: Seiji Isotani.
2. Laíza Ribeiro Silva. (a definir). Universidade de São Paulo, . Início: 2020.
  Tese de doutorado: Seiji Isotani.
3. Kamila Katayama Lyra. Dashboards como ferramenta de tomada de decisão sobre tecnologias educacionais. Universidade de São Paulo, . Início: 2017.
  Tese de doutorado: Seiji Isotani.
4. Wilmax Marreiro Cruz. Luvas Sensitivas no Aprendizado de Piano. Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2016.
  Tese de doutorado: Seiji Isotani.
5. Vinicius Lopes. (a definir). Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2021.
  Tese de doutorado: Seiji Isotani.
Dissertação de mestrado (4)
1. Andreza Ferreira. (a definir). Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2020.
  Dissertação de mestrado: Seiji Isotani.
2. Rafael Kenji Nissi. (a definir). Universidade de São Paulo, . Início: 2020.
  Dissertação de mestrado: Seiji Isotani.
3. Sofia de Almeida Prado Simanke. (a definir). Universidade de São Paulo, . Início: 2021.
  Dissertação de mestrado: Seiji Isotani.
4. Ana Claudia Guimarães Santos. (a definir). Universidade de São Paulo, . Início: 2021.
  Dissertação de mestrado: Seiji Isotani.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (6)
1. Carla Lopes Rodriguez. . Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação - USP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2014.
  Supervisão de pós-doutorado: Seiji Isotani.
2. Leonardo Brandão Marques. . Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação - USP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2014.
  Supervisão de pós-doutorado: Seiji Isotani.
3. Rafaela Vilela de Rocha Campos. . Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação - USP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2017.
  Supervisão de pós-doutorado: Seiji Isotani.
4. Leonardo Castro Botega. . Universidade de São Paulo, . 2018.
  Supervisão de pós-doutorado: Seiji Isotani.
5. Ana Carolina Simionato Arakaki. . Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação - USP, . 2022.
  Supervisão de pós-doutorado: Seiji Isotani.
6. Alan Pedro da Silva. . Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
  Supervisão de pós-doutorado: Seiji Isotani.
Tese de doutorado (12)

Aparecida Maria Zem Lopes. Uma abordagem para avaliação de qualidade de softwares educacionais baseados em Web Semântica. Universidade de São Paulo, . 2017.
Tese de doutorado: Seiji Isotani.
Simone de Sousa Borges. Uma Abordagem para Formação Espontânea de Grupos de Alta Performance em Ambientes Inteligentes de Aprendizagem Colaborativa Utilizando Técnicas de Gamificação. Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Tese de doutorado: Seiji Isotani.
Fernando Roberto Hebeler Andrade. Gamificação personalizada baseada no perfil do jogador. Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
Tese de doutorado: Seiji Isotani.
Geiser Chalco Challco. Gamification of Collaborative Learning Scenarios: An Ontological Engineering Approach to Deal with the Demotivation Problem Caused by Computer-Supported Collaborative Learning Scripts. Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
Tese de doutorado: Seiji Isotani.
Rachel Carlos Duque Reis. Contribuições para o Desenvolvimento e Avaliação de um Modelo Ontológico que inclui Aspectos Afetivos para Formação de Grupos de Aprendizagem de Alta Performance. Universidade de São Paulo, . 2019.
Tese de doutorado: Seiji Isotani.
Bruno Elias Penteado. Modelo de infraestrutura para publicação de dados abertos governamentais conectados de qualidade. Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação (USP), Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2020.
Orientadores: Jose Carlos Maldonado, Seiji Isotani.
Helena Macedo Reis. Regulação emocional personalizada para sistemas tutoresinteligentes por meio de traços de personalidade. Universidade de São Paulo, . 2019.
Tese de doutorado: Seiji Isotani.
Paula Toledo Palomino. Gamification of Virtual Learning Environments: A Narrative and User Experience Approach. Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2017.
Tese de doutorado: Seiji Isotani.
Luiz Rodrigues. Geração Automática de Designs de Gamificação Baseada em Tipos de Atividades Educacionais. Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2019.
Tese de doutorado: Seiji Isotani.
Wilk Oliveira dos Santos. Automatic Student?s Flow Experience Detection in Gamified Educational Systems. Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2018.
Tese de doutorado: Seiji Isotani.
Jário José dos Santos Junior. Modelos e técnicas para detecção de Ameaça de Estereótipo em ambientes educacionais online gamificados. Universidade de São Paulo, . 2019.
Tese de doutorado: Seiji Isotani.
Armando Maciel Toda. Contributions for Gamification Design in Educational Contexts. Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2021.
Tese de doutorado: Seiji Isotani.
Dissertação de mestrado (10)

Danilo Leite Dalmon. Uma Linha de Produto de Software para Módulos de Aprendizagem Interativa. Instituto de Matemática e Estatística da Universidade de São Paulo, . 2012.
Dissertação de mestrado: Seiji Isotani.
Luis Fernando de Souza Moro. Caracterização de Alunos em Ambientes de Ensino Online: Estendendo o Uso da DAMICORE para Minerar Dados Educacionais. Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação - USP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Dissertação de mestrado: Seiji Isotani.
Helena Macedo Reis. Concepção de um software de Geometria Interativa utilizando Interfaces Gestuais para dispositivos móveis. Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação - USP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2014.
Dissertação de mestrado: Seiji Isotani.
Wilmax Marreiro Cruz. Day2Day: Concepção de uma ferramenta para auxiliar cuidadores nos registros diários e apresentação visual de informações dos pacientes com demência. Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2016.
Dissertação de mestrado: Seiji Isotani.
Laís Zagatti Pedro. Uso de gamificação em ambientes virtuais de aprendizagem para reduzir o problema da externalização de comportamentos indesejáveis. Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2016.
Dissertação de mestrado: Seiji Isotani.
Olavo de Holanda Cavalcanti Neto. JOINT-DE: Sistema de Mapeamento Objeto-Ontologia com suporte a Objetos Desconectados. Universidade Federal de Alagoas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2014.
Dissertação de mestrado: Seiji Isotani.
Kamila Takayama Lyra. Impacto do uso de infográficos como materiais de aprendizagem e suas correlações com satisfação, estilos de aprendizagem e complexidade visual. Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Dissertação de mestrado: Seiji Isotani.
Laíza Ribeiro Silva. Uso da Gamificação e DTT para Melhorar a Aprendizagem e Aumentar o Engajamento de Crianças com Autismo no Contexto da Alfabetização. Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2020.
Dissertação de mestrado: Seiji Isotani.
Fernando Henrique Carvalho Silva. The impact of tinkering and planning behaviors on learning introductory programming concepts. Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2020.
Dissertação de mestrado: Seiji Isotani.
Endhe Elias Soares. JOINT-E: Um Framework para Avaliação de Desempenho e Escalabilidade de APIs de Persistencia em Ontologias. Universidade Federal de Alagoas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2014.
Dissertação de mestrado: Seiji Isotani.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (13)

Aline Abreu Santos. Teste de Usabilidade de interfaces do software iGeom. Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação - USP, . 2012.
Trabalho_de_conclusao_de_curso_graduacao: Seiji Isotani.
João Paulo Tannus de Souza. Projeto e Desenvolvimento de um Aplicativo de Geometria para Android. Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação - USP, . 2012.
Trabalho_de_conclusao_de_curso_graduacao: Seiji Isotani.
Laís Zagatti Pedro. Projeto e Implementação de uma Ferramenta Colaborativa para Ensino de Geometria em Dispositivos Móveis. Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação - USP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2012.
Trabalho_de_conclusao_de_curso_graduacao: Seiji Isotani.
Anita Caron. Aplicativo Android educacional utilizando Serviços Web. Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação - USP, . 2012.
Trabalho_de_conclusao_de_curso_graduacao: Seiji Isotani.
Matheus Amato Colussi. Aprimorando o aplicativo de ensino de geometria iGeom para Smartphones. Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação - USP, . 2012.
Trabalho_de_conclusao_de_curso_graduacao: Seiji Isotani.
Rodolfo Mantovani. Sistema para rastreamento de veículos de transporte publico. Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação - USP, . 2012.
Trabalho_de_conclusao_de_curso_graduacao: Seiji Isotani.
Eduardo Mikio Tanaka. Estudo e desenvolvimento de uma metodologia de ensino gamificada. Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação - USP, . 2013.
Trabalho_de_conclusao_de_curso_graduacao: Seiji Isotani.
Guilherme Marcel Dias Santana. Utilização de elementos de jogos para aprimorar uma ferramenta de ensino de programação e teste de software. Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação - USP, . 2013.
Trabalho_de_conclusao_de_curso_graduacao: Seiji Isotani.
Fábio Frischeisen Tomita. Expansão do Sistema Educacional ProgTest com a Criação de Oráculos. Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação - USP, . 2013.
Trabalho_de_conclusao_de_curso_graduacao: Seiji Isotani.
Guilherme Gomes Ferreira. Desenvolvimento e Avaliação de uma Ferramenta Automatizada para Identificação de Perfil de Jogador em Língua Portuguesa. Universidade de São Paulo, . 2015.
Trabalho_de_conclusao_de_curso_graduacao: Seiji Isotani.
Wellington Vieira Alberice. O estudo das diferentes representações de dados e seu impacto ao usuário. Universidade de São Paulo, . 2015.
Trabalho_de_conclusao_de_curso_graduacao: Seiji Isotani.
Fernando Henrique Carvalho Silva. Planos de aulas gamificadas para apoio ao ensino de programação para licenciaturas. Universidade de São Paulo, . 2016.
Trabalho_de_conclusao_de_curso_graduacao: Seiji Isotani.
Renan Kawamura. Sistema de apoio a Gestão da Secretaria de Educação. Universidade de São Paulo, . 2017.
Trabalho_de_conclusao_de_curso_graduacao: Seiji Isotani.
Iniciação científica (10)

Melisa Kudeki. The Effects of Intelligent Tutors with Graphical Representations in Decimal Learning. Carnegie Mellon University, National Science Foundation. 2010.
Iniciacao_cientifica: Seiji Isotani.
Clyde Shaffer. Design and Develop Computer-Based Games to Help Middle-School Students Learn Basic Mathematics. Carnegie Mellon University, U.S. Department of Education. 2010.
Iniciacao_cientifica: Seiji Isotani.
Bruno Henrique Orlandi. Ferramenta de Autoria e Interpretação de Conteúdo Educacional para Dispositivos Móveis. Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação - USP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2011.
Iniciacao_cientifica: Seiji Isotani.
Vinicius Alvarenga Lovato. Projeto e Definição de Interfaces para Geração e Visualização de Material Didático em Dispositivos Móveis. Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação - USP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2011.
Iniciacao_cientifica: Seiji Isotani.
Olavo de Holanda Cavalcanti Neto. Uma Ferramenta de apoio ao Desenvolvimento Baseado em Ontologias. Universidade Federal de Alagoas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2011.
Iniciacao_cientifica: Seiji Isotani.
Lucas André Alcoléia. Desenvolvimento de Ontologias para Representar Estilos de Aprendizagem. Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação - USP, Universidade de São Paulo. 2012.
Iniciacao_cientifica: Seiji Isotani.
Pedro Peçanha Martins Góes. Ferramenta Web para criação de conteúdo educacional. Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação - USP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2012.
Iniciacao_cientifica: Seiji Isotani.
Nivaldo Henrique Bondança. Arquitetura Móvel para Coleta de Dados sobre Cultura Aplicados em um Sistema Tutor Inteligente. Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação - USP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2012.
Iniciacao_cientifica: Seiji Isotani.
Darlan Santana Farias. Desenvolvimento de Funcionalidades de Colaboração em um Aplicativo de Geometria Dinâmica para Dispositivos Móveis. Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação - USP, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2013.
Iniciacao_cientifica: Seiji Isotani.
Lucas Wiechmann. Ferramentas de Apoio a Inclusão Digital da Pessoa Idosa e a Automatização do AGA. Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2016.
Iniciacao_cientifica: Seiji Isotani.
Orientações de outra natureza (7)

Yoshio Nawate. Planejamento e Aplicacação das Tecnologias Educacionais no Ensino de Matemática. Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação - USP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2011.
Orientacao-de-outra-natureza: Seiji Isotani.
Theófilo Okada. Desenvolvimento e Análise do uso da Tecnologia no Ensino de Matemática. Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação - USP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2013.
Orientacao-de-outra-natureza: Seiji Isotani.
Marcos Henrique de Paula Dias da Silva. Aplicações da Tecnologia no Ensino de Matemática. Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação - USP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2011.
Orientacao-de-outra-natureza: Seiji Isotani.
Graziele Bombonato Delgado. Estudo de Caso sobre o Uso de Ferramentas Educacionais para Ensino de Matemática em Escolas Públicas. Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação - USP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2012.
Orientacao-de-outra-natureza: Seiji Isotani.
Paula Martins de Oliveira. Desenvolvimento de Metodos Pedagógicos para Ensino de Matemática com Suporte Computacional. Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação - USP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2013.
Orientacao-de-outra-natureza: Seiji Isotani.
Felipe Simões Lage Gomes Duarte. Um Módulo de Comunicação Assíncrona para Viabilizar a Aprendizagem Colaborativa em Ambientes Interativos. Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação - USP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2013.
Orientacao-de-outra-natureza: Seiji Isotani.
John Rafael Freitas Pereira. Técnicas para Ensino de Matemática Utilizando Jogos Lúdicos. Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação - USP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2013.
Orientacao-de-outra-natureza: Seiji Isotani.

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (28)

2000-2000. iMática. Ambiente Interativo de apoio ao Ensino de Matemática via Internet
Do ponto de vista computacional, estamos atacando três problemas interligados: o desenvolvimento de ferramentas para automatizar a publicação e manutenção de páginas Web; o desenvolvimento de aplicativos para aumentar a interatividade do site com o usuário; e a criação de um software que oferece auxílio no aprendizado geométrico e matemático para uso no ambiente Web ou fora dele. Visite http://www.matematica.br
Membro: Seiji Isotani.
2003-2003. Uma ferramenta para ensino de Geometria Dinâmica na Internet: iGeom
Este projeto tem como objetivos (a) o desenvolvimento contínuo de um programa de geometria interativa, iGeom, e (a) a sua utilização em larga escala, já que sua eficácia em auxiliar o processo de ensino-aprendizagem já foi comprovada em pesquisas com professores e alunos da rede públicada do Estado de São Paulo. O iGeom pode ser descarregado gratuitamente da Web no endereço: http://www.matematica.br/igeom
Membro: Seiji Isotani.
2009-2009. INCT-SEC: Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia em Sistemas Embarcados Críticos
Institutos Nacionais de Ciência e Tecnologia (INCT) Edital 15/2008 MCT/CNPq/FNDCT/CAPES/FAPEMIG/FAPERJ/FAPESP
Membro: Seiji Isotani.
A criação de um Instituto de Sistemas Embarcados Críticos é proposta neste projeto. O objetivo geral desse instituto é elevar o nível de conhecimento, competência e qualidade no país sobre o desenvolvimento desse tipo de sistema, considerando que se trata de tecnologia importante para apoiar o desenvolvimento de áreas estratégicas do país, como a do meio ambiente, a de segurança e defesa e a de agricultura. O projeto é abrangente e envolve grupos de pesquisadores de nove universidades brasileiras e sete empresas. Os principais objetivos mais específicos são o desenvolvimento de pesquisas para a construção de sistemas embarcados críticos com ênfase para veículos autônomos móveis e a construção de pelo menos dois protótipos de veículo, um aéreo e um terrestre, com o objetivo de serem transferidos para as empresas associadas, visando a possível fabricação e comercialização. Outros objetivos relevantes são a produção de uma metodologia que documente esse conhecimento e possa ser usada para o treinamento de pessoal formado na área; a produção de mestres e doutores e produção intelectual na forma de artigos científicos apresentados e publicados em conferências e periódicos de boa qualidade, bem como de patentes..
Membro: Onofre Trindade Junior.
A criação de um Instituto de Sistemas Embarcados Críticos é proposta neste projeto. O objetivo geral desse instituto é elevar o nível de conhecimento, competência e qualidade no país sobre o desenvolvimento desse tipo de sistema, considerando que se trata de tecnologia importante para apoiar o desenvolvimento de áreas estratégicas do país, como a do meio ambiente, a de segurança e defesa e a de agricultura. O projeto é abrangente e envolve grupos de pesquisadores de nove universidades brasileiras e sete empresas. Os principais objetivos mais específicos são o desenvolvimento de pesquisas para a construção de sistemas embarcados críticos com ênfase para veículos autônomos móveis e a construção de pelo menos dois protótipos de veículo, um aéreo e um terrestre, com o objetivo de serem transferidos para as empresas associadas, visando a possível fabricação e comercialização. Outros objetivos relevantes são a produção de uma metodologia que documente esse conhecimento e possa ser usada para o treinamento de pessoal formado na área; a produção de mestres e doutores e produção intelectual na forma de artigos científicos apresentados e publicados em conferências e periódicos de boa qualidade, bem como de patentes.
Membro: Kalinka Regina Lucas Jaquie Castelo Branco.
CNPQ: 573963/2008-8, FAPESP: 08/57870-9
Membro: Francisco José Monaco.
Projeto INCT com apoio da FINEP e do CNPq. O INCT-SEC visa desenvolver tecnologias, produtos e formação de pessoal qualificado na área de sistemas embarcados críticos, com forte orientação ao desenvolvimento de sistemas robóticos autônomos (Veículos Terrestres Autônomos e Veículos Aéreos Autônomos).
Membro: Fernando Santos Osório.
Institutos Nacionais de Ciência e Tecnologia (INCT) Edital 15/2008 - MCT/CNPq/FNDCT/CAPES/FAPEMIG/FAPERJ/FAPESP
Membro: Ellen Francine Barbosa.
Projeto INCT com apoio da FINEP e do CNPq. O INCT-SEC visa desenvolver tecnologias, produtos e formação de pessoal qualificado na área de sistemas embarcados críticos, com forte orientação ao desenvolvimento de sistemas robóticos autônomos (Veículos Terrestres Autônomos e Veículos Aéreos Autônomos).
Membro: Eduardo do Valle Simões.
2011-2011. Estudo, Definição e Desenvolvimento de Ferramentas Computacionais e Métodos Colaborativos de Aprendizagem para Facilitar a Utilização dos Laptops Educacionais no Ensino de Matemática e Português
[CNPq - Processo 550449/2011-6: valor aprox. ~250.000] O principal objetivo deste projeto é o desenvolvimento de programas interativos e métodos pedagógicos que utilizam o laptop educacional da melhor maneira possível trazendo benefícios tanto para os alunos quanto para os professores.
Membro: Seiji Isotani.
2012-2012. Formal ontology engineering for culturally-aware technologies: On computerizing cultural information with mobile devices
[Ministry of Higher Education and Science of Denmark - valor aprox. US$ 50.000,00] Projeto de Cooperação Internacional. The era of globalization has seen an increase in immigration and communication amongst people from diverse cultures. Issues of miscommunication or friction resulting from cultural differences are of growing interest to technologists, which has led to the emergence of a research field on culturally-aware technology. A ?culturally-aware system? refers to any system where culture-related information has had some impact on its design, run time or internal processes, structures, and/or objectives. Cultural knowledge bases are mandatory for developing culturally-aware technologies. However, existing repositories of cultural information are not easy to use, and frequently refer to a limited set of very specific problems or domains. It is thus extremely difficult for designers and developers of culturally-aware systems to access cultural information of good quality related to the specific issues they want to address in their project.
Membro: Seiji Isotani.
2013-2013. Projeto Rondon
Professor co-supervisor da equipe do IFSC-USP na Operação Canudos, Abaré - Bahia.
Membro: Seiji Isotani.
2013-2013. InovaEnComp: Uma Proposta Inovadora para o Ensino Prático em Multidisciplinar de Computação
O projeto visa identificar meios de redefinir os métodos pedagógicos atuais por meio do uso de tecnologias inovadoras de hardware e software, integrando diversas áreas do conhecimento num ambiente de aprendizagem prático fundamentado em resultados de pesquisa nas diversas áreas de computação. (Edital Pró-Inovalab: Programa Pró-Inovação no Ensino Prático de Graduação. Valor R$ 500.000,00).
Membro: Seiji Isotani.
Coordenador do Sub-Projeto: HARDWARE RECONFIGURÁVEL E ROBÓTICA NO ENSINO DE SISTEMAS DIGITAIS E ARQUITETURA DE COMPUTADORES Pretende-se inovar o aprendizado multidisciplinar no eixo Lógica Digital ? Arquitetura de Computadores por meio de experimentos didáticos de implementação de processadores e seus circuitos eletrônicos, realizando a integração do ensino nas disciplinas das áreas de Sistemas Digitais e Sistemas Embarcados com Arquitetura de Computadores. As práticas serão inovadoras pela aplicação de conhecimentos e tecnologias desenvolvidos em pesquisa no Grupo de Sistemas Embarcados e Evolutivos do ICMC no ensino de graduação, por meio do uso de arquiteturas desenvolvidas especificamente para equipamentos de última geração, destacando-se o uso de Hardware Reconfigurável (FPGAs ? Field-Programmable Gate Arrays) e de Placas Microcontroladas com interface multi-uso, bem como a integração destes com diferentes plataformas de hardwares e software de controle dos robôs móveis já disponíveis nos laboratórios do ICMC-USP. Propõe a inovação das técnicas de ensino em aulas práticas por meio do desenvolvimento de um projeto transdisciplinar de um processador, que possa ser construído passo a passo, de maneira incremental, nas várias disciplinas do eixo, permitindo a integração dos alunos de Graduação com os alunos de Pós-graduação e de Iniciação Científica do ICMC-USP.
Membro: Eduardo do Valle Simões.
2014-2014. Formação de Grupos de Aprendizagem Utilizando Elementos Afetivos
[CNPq - Processo 407085/2013-0: valor aprox ~ 120.000 - Cooperação internacional - Dr Carla L. Rodriguez - Universidade de Lisboa, Portugal] Este projeto tem como objetivo discutir e aprofundar o conhecimento com relação ao uso dos elementos de gamificação e da afetividade em situações de formação de grupos de aprendizagem em ambientes colaborativos inteligentes.
Membro: Seiji Isotani.
2015-2015. Centro de Inclusão Social da USP - Ensino de Matemática e Computação
O objetivo do Centro de Inclusão Social USP São Carlos (CIS ? USP SC) é promover a educação de comunidades de baixa renda que residem na cidade de São Carlos, atendendo prioritariamente os moradores que vivem nas proximidades da Área 2 do Campus USP de São Carlos (Campus 2). Esse objetivo está em consonância com o ?Programa Aproxima-Ação / Programa de Educação Sócio Comunitária? da Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária da Universidade de São Paulo (PRCEU- USP). http://www3.eesc.usp.br/cis/
Membro: Seiji Isotani.
2016-2016. Metodologia para gamificação de processos e softwares educacionais
[FAPESP - Processo 16/02765-2: valor aprox. R$135.000,00] A gamificação cresce exponencialmente em diversas áreas do conhecimento como a computação e o ensino. No contexto educacional, a gamificação vem obtendo resultados positivos, tanto pela melhoria no desempenho quanto no aumento da motivação dos alunos. No entanto, ainda há uma carência quanto aos processos, métodos e ferramentas que auxiliam a utilização da gamificação adequadamente no contexto educacional. Assim, este projeto visa estudar, projetar, desenvolvimer e validar uma metodologia e ferramenta inteligente para auxiliar a implementação de processos educacionais gamificados.
Membro: Seiji Isotani.
2017-2017. Fortalecimento das atividades de Cultura e Extensão na área de Exatas: Do ICMC para a Comunidade
[Santander - USP] Apoiar e fornecer mecanismos para a condução das atividades desenvolvidas nas áreas de cultura e extensão realizadas pelos diversos grupos do ICMC. Os grupos desenvolvem atividades que atendem não somente à comunidade USP, mas também à comunidade em geral, realizando a divulgação do conhecimento científico e aplicando os conhecimentos aprendidos na Universidade, ou por meio dela, para o benefício das pessoas atendidas. As atividades são: Projeto Aprender, Popularização da Robótica, Fellowship of the Game, Coral USP São Carlos, Inclusão Digital da Terceira Idade e Território do Bixo. Ressalta-se que todos os grupos e projetos são formalmente reconhecidos e acompanhados pela Comissão de Cultura e Extensão do ICMC, e que as atividades por eles realizadas estão em andamento e são regularmente desenvolvidas.
Membro: Seiji Isotani.
2012-2012. MeuTutor Soluções Educacionais
Organização de empresa inovadora: Meututor é uma Startup na área de soluções tecnológicas inteligentes para apoiar a aprendizagem. A empresa é focada em inovação tecnológica com contrato de parceria que envolve transferência de tecnologia firmada com a USP e a UFAL.
Membro: Seiji Isotani.
2018-2018. Curso de Especialização em Computação Aplicada à Educação
Organização de programa de formação tecnológica: esta pós-graduação lato sensu (especialização) tem como objetivo a capacitação e formação tecnológica na área de tecnologias computacionais e suas aplicações na solução de problemas educacionais. Este curso é oferecido a distância para todo o Brasil e é uma combinação única entre pesquisa e experiência prática com conceitos teóricos sólidos e projetos práticos para geração de tecnologia desenhados para acelerar a construção do conhecimento. Além disso, trabalhamos as habilidades fundamentais para desenvolver a carreira do profissional para que o mesmo se torne um líder na área de tecnologias educacionais.
Membro: Seiji Isotani.
2019-2019. Design e detecção automática de experiência de fluxo em estudantes e professores em sistemas educacionais inteligentes gamificados
Ao longo dos últimos anos, uma série de abordagens têm sido conduzidas com o intuito de prover soluções para tornar os ambientes virtuais de aprendizagem, de modo especial os sistemas educacionais inteligentes, mais dinâmicos e engajadores para os estudantes. Dentre estas soluções, destacam-se a gamificação e a personalização deste tipo de sistemas de acordo com o perfil dos estudantes. Ao mesmo tempo, diferentes teorias têm sido estudadas no intuito de proporcionar aos estudantes ambientes educacionais mais engajadores ou mesmo avaliar a eficácia destes sistemas. Dentre estas teorias, destaca-se a Teoria do Fluxo, que propõe um estado de prazer máximo em uma determinada atividade, que, no caso dos sistemas educacionais inteligentes, pode levar os estudantes a se manterem por mais tempo engajado em atividades educacionais e serem levados um nível mais alto de aprendizagem. Neste sentido, este projeto tem por objetivo propor um modelo conceitual para o design de sistemas educacionais inteligentes gamificados dinâmicos, capazes de serem alterados automaticamente de acordo com gamer types, sexo e interesses dos estudantes e professores, com o intuito de levar tanto os estudantes quanto os professores a uma experiência de fluxo, bem como, desenvolver um mecanismo baseado em rastreio ocular, encefalograma e análise de dados capaz de identificar automaticamente o estado de fluxo em estudantes e professores em sistemas educacionais inteligentes gamificados. (AU)
Membro: Seiji Isotani.
2018-2018. Colaboração de pesquisa transatlântica em aplicações educacionais gamificadas
[FAPESP: Processo 18/03375-9, valor aprox. R$25.000,00] Este projeto de Mobilidade em Pesquisa visa reunir as equipes de pesquisa do Reino Unido e do Brasil para realizar pesquisas sobre gamificação aplicada à educação. Em particular, juntaremos nosso esforço para trabalhar em três tópicos:1) Desenvolvimento e validação de uma metodologia e ferramenta para auxiliar a implementação de processos gamificados; 2) Visualização dos efeitos de gamificação no público-alvo; 3) Análise relacionada ao processo de gamificação para identificar os padrões comportamentais dos alunos de realizar tarefas de aprendizagem em plataformas de aprendizagem on-line.
Membro: Seiji Isotani.
2018-2018. Alfabetização de crianças com autismo: uma abordagem tecnológica gamificada
[FAPESP: Processo 18/09430-1, valor aprox. R$50.000,00] O autismo é um transtorno de neurodesenvolvimento, classificado em três níveis distintos de gravidade (leve, moderado e severo). Pessoas com autismo possuem déficits como dificuldade na comunicação e interação social, além de padrões de comportamento restritos e repetitivos. É possível observar que várias competências acadêmicas podem ser prejudicadas por tais comportamentos. Nesta proposta, deu-se destaque a alfabetização como uma das competências comprometidas em pessoas com esse diagnóstico, visto o importante papel que a mesma possui na vida do aluno como um todo. No que diz respeito a psicologia, intervenções são utilizadas para auxiliar, em diferentes contextos, indivíduos com diagnóstico de autismo. O Discrete Trial Training (DTT) é uma estratégia de intervenção baseada na Análise do Comportamento Aplicada (ABA) e é cientificamente validada pelos resultados promissores quando aplicada para pessoas com diagnóstico de autismo. Do ponto de vista computacional, sabe-se que as crianças com autismo apresentam interesse e melhores resultados quando estão em contato com a tecnologia. Apesar deste benefício inerente da tecnologia, ainda é um desafio criar tecnologias educacionais adequadas com o propósito de auxiliar na alfabetização de crianças com autismo. Neste contexto, esta proposta de mestrado tem como objetivo desenvolver uma abordagem baseada na tecnologia, DTT e conceitos de gamificação. Fazendo a integração sistemática entre esses três elementos, espera-se que seja possível desenvolver um protótipo que tenha impacto positivo na motivação e na melhora da alfabetização.
Membro: Seiji Isotani.
2021-2021. Personalização do Design da Gamificação em Contextos Educacionais
[CNPq - Processo: 308458/2020-6]
Membro: Seiji Isotani.
2011-2011. Ensino-Aprendizagem de Matemática nos Ensinos Fundamental II e Médio apoiado por ferramentas interativas via Web
[FAPESP - Processo 2011/10926-2: valor aprox ~ R$150.000] Desenvolver e testar conteúdos didáticos digitais, além de iniciar a construção de uma comunidade virtual de professores. O projeto pretende também analisar questões educacionais, principalmente (como estimular positivamente) a motivação dos alunos com o uso de tecnologias interativas.
Membro: Seiji Isotani.
2005-2005. Theory-aware Authoring System for CSCL
We call upon ontological engineering techniques to create a framework that model theoretical knowledge of effective CSCL scenarios. Ontologies provide the necessary formalization to represent collaboration, while theories provide the concepts to justify and support the development of effective learning scenarios. Such an approach contributes to establish the foundations for the development of the next generation of intelligent authoring systems
Membro: Seiji Isotani.
2009-2009. MathTutor: Bringing Cognitive Tutors to the Internet - (Award No: R305A080093 - $1,490,705 dollars)
We are creating an open-access Web site, called Mathtutor (http://adapterrex.cs.cmu.edu), where middle school students can solve math problems with step-by-step guidance from ITS.
Membro: Seiji Isotani.
2009-2009. AdaptErrEx: Exploring the Learning Benefits of Erroneous Examples (Award No: R305A090460 - $1,301,928 dollars)
We are investigating better learning approaches to build advanced educational technology, based on AI techniques, to support adaptation of erroneous examples during Math learning. Visit http://www.cs.cmu.edu/~bmclaren/projects/AdaptErrEx/
Membro: Seiji Isotani.
2009-2009. Building Social Intelligence into Computer-Based Tutors
The goal of this project is to examine how student learning is affected by social cues in computer-based learning environments, such as the conversational style of online cognitive tutors. In particular, students will learn how to solve stoichiometry problems in the Chemistry LearnLab, using a cognitive tutor that provides hints and feedback in direct style or in polite style.
Membro: Seiji Isotani.
2013-2013. Um Ambiente Educacional Inteligente Gamificado para Viabilizar a Aprendizagem Personalizada em Larga Escala
Este projeto busca desenvolver pesquisa de inovação tecnológica para uma aprendizagem mais efetiva através do estudo, definição, desenvolvimento e aplicação de elementos de jogos em ambientes de aprendizagem inteligentes, buscando viabilizar a universalização e personalização da educação, além de melhorar a motivação dos alunos e a qualidade da aprendizagem.
Membro: Seiji Isotani.
2014-2014. Apoio à Extração de Boas Práticas Pedagógicas para a Gestão Inteligente de Aprendizagem utilizando Mineração de Dados e Gamificação
[CNPq - Processo 400780/2014-3: valor aproximado R$ 400.000,00] Este projeto de pesquisa possui os seguintes objetivos: i) propor técnicas de mineração de dados educacionais para a personalização da aprendizagem; ii) propor técnicas de gamificação para a motivação e engajamento de estudantes; iii) investigar empiricamente a efetividade do emprego das técnicas de mineração de dados e Gamificação e iv) extrair boas práticas pedagógicas para a Gestão Inteligente da Aprendizagem
Membro: Seiji Isotani.
2016-2016. Higher Education for All: International Workshop on Social, Semantic, Adaptive and Gamification techniques and technologies for Distance Learning
The workshop's main aim is to bring together researchers, practitioners, other stakeholders working or interested in the fields of educational technology, semantic web, Web 2.0, adaptivity, big data, learner analytics, NLP. We expect to discuss the merger of research and application directions, see their implementations and evaluations, encourage the transition towards concrete, large scale applications - such as in the Brazilian entrance to higher education field.
Membro: Seiji Isotani.
2012-2012. Sistema de Recomendação usando Mineração de Dados Educacionais aplicada à Gestão Inteligente da Aprendizagem
CNPq-RHAE (Pesquisador na Empresa)
Membro: Seiji Isotani.
2015-2015. Education for all: Sustainable Personalized Inclusive Distance Learning
[Santander Universities Brazil Partnership Fund - valor aprox.~ R$ 35.000]
Membro: Seiji Isotani.
2017-2017. EMPATIA: EMotional Pedagogical Agents for Training, Instruction and leArning
(Edital STIC-AMSUD - 18-STIC-03 - CAPES, aprox. ~ 170.000 EUR) The main goal of this project is to investigate how the social attitudes (i.e., friendly, unfriendly, dominant, submissive) of animated pedagogical agents, depending on their role in learning environments and the area of training, impact on students learning, their behavior and their perception. More specifically, we aim at integrating in animated pedagogical agents the computational model of social attitudes developed by the French team, SOCRATES. The animated pedagogical agents are integrated into two existing learning environments developed by the Brazilian and French teams, in two different areas: the learning of technical competencies (math) and the learning of social competencies (breaking bad news). This will allows us to investigate the impact of several social attitudes of pedagogical agents playing different roles in different learning environments on (i) students' behavior (i.e., gaming the system), (ii) students' learning (pre and posttest performance) and (iii) students perception of the agent (i.e., how believable and engaging it is)
Membro: Seiji Isotani.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (1)

Homenagem da Turma de Bacharelado em Sistemas de Informação 2018. PET-ICMC-USP. 2022.
Membro: Seiji Isotani.

Participação em eventos

Total de participação em eventos (25)

An Integrated Framework for Fine-Grained Analysis and Design of Group Learning Activities. International Conference on Computers in Education
Theory-Driven Group Formation through Ontologies. International Conference on Intelligent Tutoring System
Bridge the gap between research on educational technology and social impact. Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO)
Towards a Complete Ontology-aware Authoring Tool for Collaborative Learning. International Conference on Computers in Education
Erroneous Examples as Desirable Difficulty. International Conference on Artificial Intelligence in Education
Track on Intelligent, Interactive and Innovative Learning Environments. ACM Symposium on Applied Computing
Investigando o Impacto da Característica de Impulsividade na Aprendizagem Colaborativa com Suporte Computacional. Congresso Brasileiro de Informática na Educação
Intelligent and Interactive Learning Environments. ACM Symposium on Applied Computing (SAC)
AIMED: Agile, Integrative and Open Method for Open Educational Resources Development. IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT)
Selecting Effective Influence Principles for Tailoring Gamification-Based Strategies to Player Roles. Congresso Brasileiro de Informática na Educação
. Congresso da Sociedade Brasileira de Computação
An Ontology Engineering Approach to Gamify Collaborative Learning Scenarios. International Conference on Collaboration and Technology (CRIWG)
Dados abertos e Web semântica na prática: oportunidades e desafios. Conferência Web.br
A Plug-in Based Adaptive Hypermedia System: SAAW. International Conference on Intelligent Tutoring Systems
A Relação entre Processos de Interação e o Desenvolvimento do Aluno em Sessões Colaborativas. Workshop sobre Informática na Escola
Looking into collaborative learning: design from macro- and micro-script perspectives. International Conference on Artificial Intelligence in Education
An Authoring Tool to Support the Design and Use of Theory-Based Collaborative Learning Activities. International Conference on Intelligent Tutoring Systems
Projeto e Desenvolvimento de um Aplicativo de Geometria Interativa para Dispositivos Móveis. Congresso Brasileiro de Informática na Educação
Affective States in CSCL environment. IEEE International Conference on Advanced learning Technologies
Does Gamification Work for Boys and Girls?. ACM Symposium on Applied Computing
Gamificação aplicada à Educação: Um Mapeamento Sistemático. Congresso Brasileiro de Informática na Educação
Dados abertos conectados para a Educação. Congresso Brasileiro de Informática na Educação
Deployment of Ontologies for an Effective Design of Collaborative Learning Scenarios. CRIWG - International Workshop on Groupware
Using Ontologies for an Effective Design of Collaborative Learning Activities. International Conference on Artificial Intelligence in Education
Toward a Learning/Instruction Process Model for Facilitating Instructional Design Cycle. IFIP World Conference on Computers in Education

Organização de eventos

Total de organização de eventos (28)

. First Brazilian Workshop on Semantic Web and Education. Sociedade Brasileira de Computação. 2007. Organizacao
. Second Brazilian Workshop on Semantic Web and Education. Sociedade Brasileira de Computação. 2008. Organizacao
. Workshop on Intelligent and Innovative Support of Collaborative Learning Activities - International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL). International Society of the Learning Sciences. 2009. Organizacao
. Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE) - Concurso de Teses e Dissertações. Sociedade Brasileira de Computação. 2009. Organizacao
. IEEE International Conference on Engineering Education. IEEE Education Society. 2010. Organizacao
. Workshop on Rapid Development of Intelligent Tutoring Systems. Inter-Science of Learning Center Conference (iSLC). 2010. Organizacao
. Third Brazilian Workshop on Semantic Web and Education. Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. 2010. Organizacao
. ACM Symposium on Applied Computing - Track on Intelligent/Innovative Learning Environments. ACM Special Interest Group on Applied Computing. 2011. Organizacao
. Workshop sobre Informática na Escola (WIE) - Impactos das Tecnologias Educacionais na Sociedade. Sociedade Brasileira de Computação. 2011. Organizacao
. Workshop on Applications to Provide Learning and Teaching Support (APPLETS). Sociedade Brasileira de Computação. 2011. Organizacao
. Brazilian Symposium on Multimedia and the Web (WebMedia) - Workshop on Tools and Applications. WebMedia - Brazilian Symposium on Multimedia and the Web. 2012. Organizacao
. Jornada de Atualização em Informática na Educação, Congresso Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação. 2012. Organizacao
. ACM Symposium on Applied Computing - Track on Intelligent, Interactive and Innovative Learning Environments. Association for Computing Machinery. 2014. Organizacao
. 5th Brazilian Workshop on Semantic Web and Education. Congresso Brasileiro de Informática na Educação. 2013. Organizacao
. Coordenador geral de Workshops, Congresso Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação. 2014. Organizacao
. ACM Symposium on Applied Computing - Track on Intelligent, Interactive and Innovative Learning Environments. Association for Computing Machinery. 2015. Organizacao
. Escola de Verão em Informática na Educação. CEIE-SBC. 2015. Organizacao
. II Escola de Ontologias UFAL-USP. W3C Brasil. 2013. Organizacao
. III Escola de Ontologias UFAL-USP. W3C Brasil. 2014. Organizacao
. Pint of Science: Festival Internacional de Divulgação Científica. Pint of Science e ICMC-USP. 2015. Organizacao
. Brazilian-German Frontiers of Science and Technology Symposia (BRAGFOST) - Track co-chair: Adaptive Techniques for Individualized Learning. CAPES e Alexander von Humboldt Foundation. 2015. Organizacao
. Ontobras - Seminário de Pesquisa em Ontologias do Brasil. . 2016. Organizacao
. ACM Symposium on Applied Computing - Track on Intelligent, Interactive and Innovative Learning Environments. Association for Computing Machinery (ACM). 2016. Organizacao
. Semana Nacional de Ciência e Tecnologia da USP São Carlos. Universidade de São Paulo. 2017. Organizacao
. ACM Symposium on Applied Computing. Association for Computing Machinery. 2019. Organizacao
. International Conference on Artificial Intelligence in Education. International Artificial Intelligence in Education Society. 2019. Organizacao
. Brazilian-German Frontiers of Science and Technology Symposia (BRAGFOST) - Session Co-Chair: Augmented Intelligence and Education. CAPES. 2020. Organizacao
. I Escola de Ontologias UFAL-USP. W3C Brasil. 2012. Organizacao

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (7)

Seiji Isotani ⇔ Ellen Francine Barbosa (8.0)
ISOTANI, S.; BITTENCOURT, I. I.; BARBOSA, E. F.; DEMERVAL, D.; PAIVA, R. O. A.. Ontology Driven Software Engineering: A Review of Challenges and Opportunities. Revista IEEE América Latina. v. 13, p. 863-869, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
SOUZA, DRAYLSON MICAEL DE; ISOTANI, SEIJI; BARBOSA, ELLEN FRANCINE. Teaching novice programmers using ProgTest. International Journal of Knowledge and Learning (Print). v. 10, p. 60-77, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Barbosa, E. F.; Arimoto, M. M.; ISOTANI, S.; Maldonado, J. C.. Software Livre e Conteúdos Educacionais Abertos no Ensino de Computação. Revista Computação Brasil 2015, p. 64-70, 01052015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
FIORAVANTI, MARIA LYDIA; SENA, BRUNO; PASCHOAL, LEO NATAN; SILVA, LAÍZA R.; ALLIAN, ANA P.; NAKAGAWA, ELISA Y.; SOUZA, SIMONE R.S.; ISOTANI, SEIJI; BARBOSA, ELLEN F.. Integrating Project Based Learning and Project Management for Software Engineering Teaching: An Experience Report. Em: ACM Technical Symposium on Computer Science Education, v. 1, p. 806-811, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
MACHADO, JOICE B.; Isotani, Seiji; BARBOSA, ARMANDO; BANDEIRA, JUDSON; ALCANTARA, WILLIAMS; BITTENCOURT, IG; BARBOSA, ELLEN F.. OntoSoft Process: Towards an Agile Process for Ontology-Based Software. Em: 2016 49th Hawaii International Conference on System Sciences (HICSS), p. 5813-5822, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
MACHADO, JOICE B.; ISOTANI, SEIJI; BARBOSA, ELLEN F.; RIBEIRO, MARCELO BLOIS. Towards an Ontological Infrastructure for Content Modeling and Personalization. Em: 2012 7th International Workshop on Semantic and Social Media Adaptation and Personalization (SMAP), p. 107-112, 2012.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
REIS, HELENA M.; BORGES, SIMONE S.; DURELLI, VINICIUS H.S.; FERNANDO DE S. MORO, LUIS; BRANDAO, ANAROSA A.F.; BARBOSA, ELLEN F.; BRANDAO, LEONIDAS O.; ISOTANI, SEIJI; JAQUES, PATRICIA A.; BITTENCOURT, IG I.. Towards Reducing Cognitive Load and Enhancing Usability Through a Reduced Graphical User Interface for a Dynamic Geometry System: An Experimental Study. Em: 2012 IEEE International Symposium on Multimedia (ISM), p. 445-450, 2012.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Machado, J. B.; Martins, G. L.; ISOTANI, S.; Barbosa, E. F.. An ontology-based user model for personalization of educational content. Em: 25th International Conference on Software Engineering and Knowledge Engineering (SEKE 2013), p. 737-740, 2013.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Seiji Isotani ⇔ Jose Carlos Maldonado (4.0)
PENTEADO, B. E.; Maldonado, J. C.; ISOTANI, S.. Process model with quality control for the production of high quality linked open government data. IEEE Latin America Transactions. v. 100, p. 1-8, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Toda, Armando M.; VALLE, P. H. D.; GUESSI, M.; ROCHA, RAFAELA V.; MALDONADO, J. C.; ISOTANI, S.. Plataforma de Recursos Educacionais Abertos: Uma Arquitetura de Referência com Elementos de Gamificação. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação. v. 14, p. 1-10, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
ROCHA, RAFAELA V.; VALLE, PEDRO H. D.; Maldonado, José C.; BITTENCOURT, IG IBERT; Isotani, Seiji. An Agile Method for Developing OERs and Its Application in Serious Game Design. Em: Communications in Computer and Information Science. 1 ed. : Springer International Publishing. 2018.p. 192-206.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
ROCHA, RAFAELA V.; VALLE, PEDRO H. D.; MALDONADO, JOSE C.; BITTENCOURT, IG I.; Isotani, Seiji. AIMED: Agile, Integrative and Open Method for Open Educational Resources Development. Em: 2017 IEEE 17th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), p. 163-167, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Seiji Isotani ⇔ Alexandre Cláudio Botazzo Delbem (3.0)
TSUTSUMI, MONIKE; PIMIENTA, REGINA APARECIDA; CÂNDIDO DE OLIVERA, VICTOR HUGO; Isotani, Seiji; BOTAZZO DELBEM, ALEXANDRE CLÁUDIO; HACHIYA, ADRIANA; HIROSHI TSUJI, DOMINGOS; DAJER, MARÍA EUGENIA. Preliminary study of Data Mining analysis of high speed Kymography and voice data. Areté. v. 18, p. 11-20, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
MORO, LUIS F. DE S.; RODRIGUES, CARLA L.; ANDRADE, FERNANDO R. H.; DELBEM, ALEXANDRE C. B.; ISOTANI, SEIJI. Caracterização de Alunos em Ambientes de Ensino Online: Estendendo o Uso da DAMICORE para Minerar Dados Educacionais.. Em: Workshop de Mineração de Dados em Ambientes Virtuais do Ensino e Aprendizagem, p. 1-10, 2014.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
MORO, L. F. S.; LOPES, A. M. Z.; DELBEM, A. C. B.; ISOTANI, S.. Os desafios para minerar dados educacionais de forma rápida e intuitiva: o caso da DAMICORE e a caracterização de alunos em ambientes de eLearning.. Em: ingDesafIE! - II Workshop de Desafios da Computação Aplicada à Educação, p. 1-10, 2013.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Seiji Isotani ⇔ Elisa Yumi Nakagawa (2.0)
OLIVEIRA, BRAUNER R. N.; GARCÉS, LINA; LYRA, KAMILA T.; SANTOS, DANIEL S.; Isotani, Seiji; NAKAGAWA, ELISA Y.. An Overview of Software Architecture Education. Em: Congresso IberoAmericano em Engenharia de Software, v. 25, p. 76-90, 2022.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
FIORAVANTI, MARIA LYDIA; SENA, BRUNO; PASCHOAL, LEO NATAN; SILVA, LAÍZA R.; ALLIAN, ANA P.; NAKAGAWA, ELISA Y.; SOUZA, SIMONE R.S.; ISOTANI, SEIJI; BARBOSA, ELLEN F.. Integrating Project Based Learning and Project Management for Software Engineering Teaching: An Experience Report. Em: ACM Technical Symposium on Computer Science Education, v. 1, p. 806-811, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Seiji Isotani ⇔ Claudio Fabiano Motta Toledo (1.0)
DE OLIVEIRA, GABRIEL TOSCHI; FABIANO MOTTA TOLEDO, CLAUDIO; Isotani, Seiji; CHALLCO, GEISER CHACLO; HENRIQUES PEREIRA, HUGO. A Plot from the Stars: Educational Game Development for Teaching Basic Mathematical Functions. Em: 2018 IEEE Conference on Computational Intelligence and Games (CIG), p. 1-8, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Seiji Isotani ⇔ João Porto de Albuquerque (1.0)
Hirota, F. E. A.; Assis, L. F. F. G.; Castanhari, R. E. S.; ISOTANI, S.; Cruz, W. M.; Albuquerque, J. P. A.. A Gamification-based Social Collaborative Architecture to increase resilience against natural disasters. Em: Simpósio Brasileiro de Sistemas de Informação, p. 399-409, 2014.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Seiji Isotani ⇔ Simone do Rocio Senger de Souza (1.0)
FIORAVANTI, MARIA LYDIA; SENA, BRUNO; PASCHOAL, LEO NATAN; SILVA, LAÍZA R.; ALLIAN, ANA P.; NAKAGAWA, ELISA Y.; SOUZA, SIMONE R.S.; ISOTANI, SEIJI; BARBOSA, ELLEN F.. Integrating Project Based Learning and Project Management for Software Engineering Teaching: An Experience Report. Em: ACM Technical Symposium on Computer Science Education, v. 1, p. 806-811, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

(*) Relatório criado com produções desde 1970 até 2023
Data de processamento: 08/03/2023 08:58:45

Relatório gerado por scriptLattes V8.13. Os resultados estão sujeitos a falhas devido a inconsistências no preenchimento dos CVs Lattes. E-mail de contato: artur@icmc.usp.br